V tomto příspěvku jsme vybrali vynikající návrh pro barevný projekt, vhodné pro studenty raného ročníku (výchova dětí) s cílem identifikovat barvy duhy, zostřit smysly a výrazy pozorováním a znalostí duhy a také porozumět fenoménu lomu.
Viz také:
Index
Trvání činností navrhovaných barevný projekt jsou přibližně 3 dny.
Předchozí znalosti zpracované učitelem se studentem. Předpokládá se, že děti již znají barvy. K tomu lze před touto použít následující třídu:
1. Chcete-li představit téma o duze, je zajímavé vycházet z předchozích znalostí dětí a zdůraznit jejich hypotézy ve vztahu k tématu. Tímto způsobem začněte třídu příběhem, který přináší některé prvky, na kterých se bude v této třídě pracovat, a který poskytne větší podporu pro pozdější diskuse.
K tomu se doporučuje následující kniha:
* Zkuste číst příběh interaktivním způsobem, aby si děti mohly obrázky představit.
2. Po přečtení se v kruhu konverzace zeptejte dětí na hlavní události, abyste probudili jejich zájem o duhu. K tomu jsou doporučeny následující otázky:
3. Po diskusi se zeptejte dětí na různé barvy, které najdeme. Tímto způsobem zorganizujte procházku s dětmi po škole. Rozdělte děti do skupin po 3 studentech, každé trojici dejte list papíru A4, schránku a krabičku pastelek. Poté povede trojice, aby sledovaly vše, co je ve škole a v jejích různých barvách, a pokračovaly v záznamu na papír.
4. Zpět ve třídě, v novém konverzačním kruhu, požádejte každé trio, aby předvedlo různé předměty a jejich barvy, které našli ve škole. Pomozte jim, nyní individuálně, navrhnout školu a namalovat ji různými barvami, které našli.
5. Z předložených kreseb zostřete dětskou kreativitu, individuálně uspořádanou, požádejte je, aby to udělaly školní kresbu a poté vyberte barvu (nejlépe tu, která se vám líbí nejvíc), a celou kresbu natřete stejnou barvou barva.
6. Uspořádejte děti do kruhu a požádejte je, aby předvedly svůj obrázek o barevné škole a jedné barevné škole. Takže jděte a diskutujte se studenty o různých barvách a o tom, jak s nimi svět vypadá lépe. K tomu můžete položit následující otázky:
7. Z diskusí s dětmi představte tuto píseň: Aquarela - Toquinho
Na jakémkoli listu
Nakreslím žluté slunce
A s pěti nebo šesti rovinkami
Je snadné postavit hrad
Přejedu tužkou po ruce
a dej mi rukavici
A když prší, se dvěma riziky
Mám deštník
Pokud je skvrna barvy
Padá na malý modrý kousek papíru
V okamžiku si představuji
Krásná racek létající na obloze
létat kolem
obrovská křivka sever-jih
Jdu s ní na cesty
Havaj, Peking nebo Istanbul
Malovám plachetnici
bílá plachtění
Je to tolik nebe a moře
v modrém polibku
Mezi mraky se blíží
Krásné růžové a kaštanové letadlo
všude kolem zbarvení
s blikajícími světly
Jen si představte, že odchází
klidný a krásný
A pokud chceme
přistane
Na jakémkoli listu
Navrhuji odlétající loď
s několika dobrými přáteli
pít dobře se životem
z jedné Ameriky do druhé
Můžu projít za sekundu
Otočím jedinou tyč
A v kruhu tvořím svět
chodí chlapec
A chůze dosáhne zdi
A právě tam před čekáním
Pro nás je budoucnost
A budoucnost je vesmírná loď
že se snažíme pilotovat
žádný čas ani škoda
Není čas na příjezd
bez žádosti o povolení
změnit náš život
A pak pozve
směje se nebo pláče
Tato cesta nám nesedí
Vědět nebo vidět, co přijde
Nikdo nezná její konec
Jistě, kam to jde
pojďme všichni
na krásném molu
Z akvarelu, který konečně jednoho dne
změní barvu
Na jakémkoli listu
Nakreslím žluté slunce
to odbarví
A s pěti nebo šesti rovinkami
Je snadné postavit hrad
to odbarví
Otočím jedinou tyč
A v kruhu tvořím svět
to odbarví
8. Na základě této prezentace hudby a videa povede děti, aby vytvořily desku s některými obrázky prezentovanými v hudbě, aby rozeznaly různé barvy. K tomu můžete udělat řemeslný papírový rám, které lze provést následovně:
1. Pokračujeme v diskusi o předchozí aktivitě založené na objevu dětí v různých barvách, které zjišťují, že činí náš svět krásnějším. Představte duhové téma příměji. K tomu lze provést následující experiment:
2. Po pozorování se v kruhu konverzace, který lze provádět venku, zeptejte se dětí na to, co pozorovaly:
3. Se zvednutými hypotézami, zpět do třídy, dejte každému dítěti list a pomozte mu ilustrovat jeho představy o původu duhy.
4. Ze záznamů vytvořených dětmi jim ukažte následující video:
Což také najdete v knize:
* Aby byl příběh dynamičtější, zkuste dětem představit stránky knihy. Navrhuje se také, že po započítání děti zvládnou práci, aby lépe vizualizovaly prvky, které ji tvoří.
5. V konverzaci, po představení videa a přečtení knih, se pokuste zdůraznit hlavní představené koncepty. Zeptejte se:
6. Na základě diskuse si s dětmi zahrajte duhu, upravte její tvar a barvy a zvýrazněte dětskou kreativitu. Proto se navrhuje vybudovat mozaika, které lze provést následovně:
7. Navrhuje se také tisknout různé obrysy kreseb a nechat děti, aby si je náhodně vybraly. Poté je přiveďte k barvení pouze pomocí barev, které tvoří duhu.
1. Po přečtení a představení konceptů o duze zkontrolujte každý z nich, aby jim děti porozuměly. Začněte tedy pracovat s konceptem lomu. Za tímto účelem v kruhu konverzace zostřete dětskou zvědavost o tomto jevu. Navrhují se následující otázky:
2. Na základě hypotézy vznesené dětmi velmi jednoduše vysvětlete lom světla, který lze provést pomocí následujícího experimentu:
Objektivní: Pochopte, jak dochází k lomu světla;
Uvidíte dvě tlačítka, je to proto, že světlo při přechodu vody změnilo polohu paprsku. Což nás nutí vidět věci pod ním trochu mimo pozici.
3. Poté děti seznamte s Newtonovým diskem, abyste ilustrovali rozklad bílého světla, který vede k duze. Chcete-li to provést, proveďte následující experiment:
Pokus 3: Vytváření Newtonova disku
Cíle: Zkontrolujte, zda se bílá barva skládá ze všech ostatních barev
Materiály:
Hodnocení bude probíhat v průběhu celého procesu a mělo by se vzít v úvahu: zájem studenta o předmět, který pracoval, jeho účast a zapojení do různých navrhovaných situací; skupinová interakce a reflexe, porozumění tématu, vyjádření jejich myšlenek, pocitů, pozorování, závěrů.
Jako návrh hodnocení, lze také provádět následující aktivity: s koncepty a diskusemi třídy uspořádat se studenty společný příběh, ve kterém jsou zahrnuty všechny informace o duze. Na konci z ní můžete udělat knihu, ve které je učitelem písař, a studenti ilustrují vysvětlení každého z nich. Tuto činnost lze provést pomocí různých materiálů, jako jsou: lepidlo; nůžky; proužky papíru; modelářská hlína; barevné lepidlo; lesk; flitry; Kousky EVA; tkanina; Hydrocolor; inkoust; suché větvičky; květiny; Země; gram; atd.
*Poznámka: Hodnocení je v souladu s National Curriculum Reference for Early Childhood Education, sv. 3. Příroda a společnost, skládající se z trvalého úkolu, ve kterém učitel prostřednictvím výzkumu a reflexe projevů dětí: sleduje, co umí dělat, co si myslí o respekt k fenoménům, které pozorují, což je pro ně stále obtížné pochopit, zájmy, které mají, akvizice získané s ohledem na celý prožitý proces a ve vztahu k cílům navrhováno. Což vám pomůže přizpůsobit navrhovaný obsah v čase a tempu práce, abyste mohli pokračovat v plánování a prezentaci nový obsah a aktivity zaměřené na podporu smysluplných situací v učení dítěte, které jim umožní pokročit ve vývoji a interakci s docela.
Oddělte krabičky od pracího prášku, léků, párátka, zápalky a plastových víček. Byly použity barevné papíry (barevná sada nebo kontaktní papír). Prostřednictvím této aktivity jsou děti vedeny k tomu, aby vnímaly barvy a vytvářely mezi nimi vztah velké a malé objekty, kromě učení se jménům dvou geometrických tvarů (čtvercový a kruh).
Měli by být povzbuzováni k umístění malých krabiček a plastových víček do větších krabic podle barvy.
Díky této hře se děti učí číst hraním, cítí se více podněcovány k psaní, což činí učení smysluplnějším a mnohem chutnějším. Učitel tvoří slova v každé skupině čepiček stejné barvy.
Každé slovo musí být ve skupinách s různými barvami, protože tak bude dítě snáze oddělitelné písmena barevně a poté vytvořte slovo a vložte jej na odpovídající místo na list, kde budou všechna ony. Poté student ještě namaluje kruh, kde je slovo v barvě odpovídající čepičkám.
S touto hrou si dítě nejen zapamatuje barvy, ale bude také schopno se vztahovat k barvám svého prostředí. V podstatě, je ukázat vám různé obrázky, které máte doma, ať už jsou to dětské knihy nebo výstřižky z časopisů, a požádat je, aby vypsaly barvy každého obrázku s barvami jejich hraček. nebo s objekty, které jsou ve vašem okolí. Můžete ho požádat, aby identifikoval více objektů stejné barvy nebo změnil barvu, jakmile najdete objekt, který má odstín.
A najednou se jednoho rána rozhodl nakreslit den v barvě? Je to opravdu zábavná hra: vyberte si barvu pro každý den a zkuste provádět všechny denní aktivity související s touto barvou. Například pokud zvolíte červenou, můžete dítě obléknout do červeného roucha, položit postel s červeným listem a připravte si rajský salát nebo spoustu těstovin k jídlu v bolognese. Je to zábavný a snadný způsob, jak naučit své děti barvám a zároveň se bavit společně.
Více se dozvíte na: zábavné hry, které učí děti barvy.
Abychom vám to usnadnili, rozhodli jsme se udělat Colours Project - Rainbow, výše zobrazeno pro bezplatné stažení PDF, podívejte se na:
Přihlaste se k odběru našeho e-mailového seznamu a ve své e-mailové schránce dostávejte zajímavé informace a novinky
Děkujeme za přihlášení.
