Dějepisná aktivita zaměřená na studenty devátého ročníku základní školy s rozvinutými otázkami o feudalismu.
Tento příběhový úkol si můžete stáhnout v upravitelné šabloně Wordu, připravený k tisku do PDF a také k dokončení aktivity.
Stáhněte si toto cvičení historie z:
ŠKOLA: DATUM:
PROF: TŘÍDA:
NÁZEV:
1) Pokud jde o pojmy otroctví a nevolnictví, je třeba uvést:
I. Jsou synonyma a vyjadřují úplné podřízení jednoho jedince druhému.
II. Otroctví způsobí, že se jedinec promění v dobro, což znamená, že jej lze prodat, koupit, pronajmout atd. U služebníka se to už neděje.
III. Nevolnictví existovalo v celé Evropě během středověku a ve východní Evropě a Rusku přežilo do poloviny 19. století.
a) pouze já mám pravdu.
b) pouze I a II jsou správné.
c) pouze II a III jsou správné.
d) správná je pouze III.
e) správná je pouze II.
2) „Bůh sám chtěl, aby mezi lidmi byli někteří pánové a jiní služebníci, aby to bylo páni uctívají a milují Boha a že služebníci milují a uctívají svého pána podle slova apoštol; služebníci, poslouchejte své dočasné pány se strachem a obavami; Mistři, zacházejte se svými služebníky podle spravedlnosti a spravedlnosti. “
(Marvin Perry. Západní civilizace: stručná historie)
Podle vašeho čtení textu a vašich znalostí zkontrolujte správné prohlášení týkající se feudálního společenského řádu, duchovenstva:
a) hájil dynamickou a zpochybňující společnost;
b) zajistil, aby práva a povinnosti jednotlivců byly bez výjimky pro každého;
c) odmítl názor, že Boží vůle má něco společného se společenským postavením;
d) pochopil, že společnost fungovala dobře, když každý přijal svůj stav a hrál roli přiřazenou každému z nich;
e) měl velký zájem debatovat o nespravedlivém sociálním složení feudalismu.
3) V západní Evropě byla ekonomika v období mezi krizí otroctví a upevňováním feudalismu poznamenána:
a) deprese, která zasáhla všechna odvětví a způsobila trvalý nedostatek a občasný hladomor.
b) expanze, která se obrátila k zemědělství, kvůli poklesu obchodu.
c) stagnace, ponechání bez zemědělství.
d) prosperita, pouze v obchodním a řemeslném sektoru.
e) kontinuita, zachování starých výrobních systémů.
4) Z hlediska sociálního a kulturního, jak byla charakterizována klasická feudální společnost:
a) pány, kteří bránili a podporovali své otroky.
b) dominantně sekulárním a humanizovaným postojem ve vztahu k životu a světu.
c) nezávislými vztahy způsobenými městským a obchodním rozvojem.
d) pocit váhání a pesimismu tváří v tvář invazím a epidemii.
e) moderní postoj generovaný technologickými objevy.
5) Feudalismus vedl k hlubokým změnám v evropské společnosti s následujícími základními charakteristikami:
a) Živočišná ekonomika, politická centralizace a otrocká práce.
b) Rozvinutá ekonomika, politická decentralizace a otroctví.
c) Produkce zaměřená na spotřebu, politická a právní fragmentace a převaha nevolnictví.
d) Tržně orientované zemědělství, nadřazenost místní mocenské a servilní výrobní vztahy.
e) Zemědělská výroba, absolutní moc a otroctví.
6) U feudalismu v západní Evropě uveďte špatnou alternativu.
a) Politická, sociální, ekonomická a kulturní forma a organizace založená na agrárním vykořisťování, v zásadě zahrnující šlechtu a rolnické obyvatelstvo.
b) Kulturně našla západní Evropa v katolickém náboženství společný referenční bod a orientaci.
c) V období karolínské říše došlo k upevnění modelu absolutistického státu.
d) Mezi 11., 12. a 13. stoletím dosáhlo evropské hospodářství zrychleného tempa změn s nárůstem agrární produkce.
e) Nevolnictví bylo jedním z hlavních způsobů organizace rolnické práce ve feudálních majetcích.
Za Camila Farias.
Na odpovědi jsou v odkazu nad záhlaví.
nahlásit tento inzerát
