Identitu promítám prostřednictvím dětských příběhů.
V tomto příspěvku jsme vybrali projekt identity prostřednictvím dětských příběhů, pracovat se studenty základní škola. Projekt je k dispozici ke kopírování nebo stahování ve formátu PDF na konci příspěvku.
Čtení není zaměřeno pouze na akademické vzdělání dítěte, ale na jeho výchovu jako občana, jako čtenáře. Od raného věku děti poslouchají příběhy vyprávěné jejich matkou, otcem nebo jejich nejbližšími rodinnými příslušníky. Pohádky, bájky, biblické příběhy, básně nebo dokonce příběhy, které vymysleli vaši rodiče, přinášejí sílu očarovat a oslnit každého, kdo je slyší.
Právě nasloucháním můžeme v životě pociťovat důležité emoce, jako jsou: smutek, hněv, strach, radost, bezpečnost, pohoda, klid, svoboda a mnoho dalších pocitů.
Prostřednictvím dětských příběhů proto budeme podporovat hodnoty, budování identity a znalostí studentů, což přispěje k porozumění světu. Vše v rámci návrhu, který zahrnuje různé oblasti znalostí.
Index
Čtení je úkon, který je součástí našeho každodenního života. Když pracujeme „hravou a barevnou formou“ se studenty, kteří začínají s procvičováním čtení, probouzíme ve světě dopisů zájem, znalosti a názor.
Cílem tohoto projektu je tedy vyvinout okamžiky, kdy budou mít studenti přístup ke krásným dětským příběhům. Hravým a dynamickým způsobem tedy poskytuje rozmanité zážitky, stimuluje chuť ke čtení, obohacuje kreativitu, představivost, znalosti, budování jejich identita, učení se hodnotám, reflexe jejich jednání, rozvoj jejich kritického smyslu, výrazu a jazyka, rozvoj kognitivních, motorických, afektivních a Sociální.
Kolo denních konverzací, které předcházejí každé navrhované aktivitě (neformální konverzace na toto téma - jméno, tělo, vlastnosti, rozdíly, příběh dne), používání televize, DVD, stereo, počítače, rozmanité literární rutiny, plakát dobrých mravů, magická slova, písně související s příběhy a tělesnými projevy, které dobře zasahují do každodenního vzdělávacího života a jsou propojeny s obsahem týdně.
Ukážeme také dětem některé filmy týkající se tématu, vaření, výroby odznaků, panelů, dynamiky zrcadel, provedeného výzkumu s rodiči, fotografie, různá díla v uměleckém koutku - (kreslení, prohlížení, listování a vyprávění příběhů se současnými knihami, barvení, stříhání, vkládat, malovat, tvořit, moje výška, kolik mám let, autoportrét, trasování před jmény), volná a řízená kresba, výřezy a koláže, hry (písničky a hry), stimulace vnímání těla (kostra, obličej, vlasy, výška, váha atd.), pozorování ve dvojicích, tvorba knihy „všechno o mně".
Ó projekt identity prostřednictvím dětských příběhů by měla být aplikována třikrát týdně, s ohledem na obtíže a limity každého dítěte.
Návrhy filmu jsou:
Cílem návrhu je poskytnout hravým a dynamickým způsobem rozmanité zážitky, které podporují chuť ke čtení, budování hodnot, identity a znalostí ve všech dimenzích afektivní, kognitivní, motorické, sociální, imaginární, hravé, kreativní, expresivní a jazykové lidské bytosti, podle dětských pohádek, usnadňující učení studentů v tomto procesu výuka / učení.
Díky tomu budou dětské příběhy sloužit jako forma vyjádření a získávání hodnot a znalostí, které budou mít pozitivní a absolutní význam identita studentů, protože přinášejí výhody jim i společnosti, jako jsou znalosti, kultura a volný čas, což podporuje to, co jsme zamýšleli dohnat.
Cílem tohoto projektu je globální poznání člověka: poznání jeho těla, rozšiřování pojmů hygieny a zdraví, objevování, že jedinec je přítomen ve všech komunitách, vztahujících se k ostatním bytostem a celému prostředí, kde je životy.
CÍLE:
Poskytněte studentovi přivlastnění si jeho identity, znalost historie a významu jeho jména. Rozvíjet pozornost na budoucí identifikaci částí lidského těla a konstrukci dalších životních hodnot. Poznejte příběh svého života a své předky. Rozlišujte různé typy rodiny a členy, kteří ji tvoří, seznamte se s jejich předky.
Osvojte si pojmy hygieny a uvědomte si důležitost a potřebu správné tělesné, ústní a duševní hygieny. Vypěstujte si zvyk starat se o sebe, vážit si svého těla, svého zdraví a svého života.
Rozvíjejte zvyk starat se o sebe, vážit si své tělo, své zdraví, svůj život, své sociální a environmentální prostředí, navazovat vztahy se společností. Poznejte různé rodinné struktury na světě.
Umožněte dítěti budovat svou identitu a samostatnost prostřednictvím her, sociokulturních interakcí a prožívání různých situací. Rozvíjejte samostatnost, sebevědomí a sebeúctu účastí na navrhovaných činnostech, hrách a organizováním každodenního života.
Pojďme udělat opravdu zábavný autoportrét, neobvyklý! Každý přítel bude kreslit pouze svou tvář a vlasy budou malované slámkou:
Vím vše o mém jménu - Budování odznaku: Pojďme si promluvit o tom, jak může vypadat náš odznak pro třídu. Zamyslíme se nad funkcí nošení odznaku. Každý přítel si vyrobí svůj vlastní odznak pomocí lepenky a na každý z nich napíše jméno každého, který bude muset být zkopírován.
Můžete se také rozhodnout pro odznaky vyrobené v evě a dítě pouze napíše jméno:
Chcete-li získat přístup k tomuto úplnému materiálu ve Wordu, podívejte se na následující odkaz a stáhněte si:
Brasília: MEC / SEF, 1998. Roztomilý: 3 a 4 roky starý: díl 1.
Solange Valadares, Érika Valadares, 1. vyd. Belo Horizonte: Editora FAPI, 2010.
BRAZÍLIE. Rámec osnov pro předškolní vzdělávání. Úvod, svazky: I, II, III.
KISHIMOTO, Tizuka Morchida. Dětské hry; Hra, dítě a vzdělání. 6
vyd. Petrópolis: Voices, 1999.
TATAR, Mary. Pohádka. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2004.
ZILBERMAN, Regina. Dětská literatura ve škole. São Paulo: Globální, 2003.
„Čtení je otevřenými dveřmi k objevu nekonečného světa…“ (autor neznámý)
Autor projektu: Roberta Pereira.
Zkontrolujte také: 10 aktivit pro pracovní identitu
Podívejte se na další návrh níže. projekt identity pro studenty mateřských škol jsem našel na internetu.
Identita je nepřetržitý proces a čím více sebepoznání máme, tím lépe tento proces probíhá. Být si vědomi nás, naší role, důležitosti, původu, historie je to, co nám umožňuje být aktivní v prostředích, ve kterých žijeme. Bez toho se cítíme nedůležití a nedokážeme realizovat náš plný potenciál, který nakonec skončí promarněný. Proto je nutné přistupovat k této problematice od útlého věku s dětmi as odpovědností.
Zdroj: UČIT SE - UČIT SE - Gratulujeme k aktivitám.
Přihlaste se k odběru našeho e-mailového seznamu a ve své e-mailové schránce dostávejte zajímavé informace a novinky
Děkujeme za přihlášení.