Tlumočnické aktivity pro text 5. ročník základní školy

Podívejte se na to nejlepší 5leté tlumočnické činnosti, od základní školy po tisk připravený k tisku a pro studenty.

Všechny zde dostupné aktivity jsou zdarma a jsou již naformátovány ve vynikající kvalitě.

Podívejte se také:

• 2. ročník tlumočení textu
• Tlumočnické aktivity pro text 3. ročník
• Tlumočnické aktivity pro text 4. ročník 

Tlumočení textu 5 let.

Podívejte se na některé z Cvičení které jsme vybrali speciálně pro studenty 5. ročníku:

1) Jaký je generační konflikt příběhu vyprávěného básní?

2) Ve větě „první řekl“ slovo FIRST označuje:

3) Ve výňatku „Že chudí byli roztrháni na polovinu, výraz„ chudí “odkazuje na:

4) Na konci příběhu:

Tlumočení textu 5. ročník: Strašák.

Tlumočnické aktivity pro text 5. ročník: A Bola.

Dlouho předtím, než se Brazílie stala mistrem světa ve fotbale, už naši předkové vyráběli své „pecky“. Jenže samozřejmě nebyli jako dnes, s paprsky, malými vlajkami, rozhodčím a fanoušky. Fotbal přišel mnohem později, s jeho pravidly vytvořenými Angličany.

Míč nebo pelota nebo balón nebo „dívka“ nebo „kulatá“, jak říkají hlasatelé fotbalu, se však používala již od pravěku. Je zmíněn v nejstarších knihách a v nejstarších rytinách. Domov-

Ro a další autoři ze starověkého Řecka nám říkají, že míčová hra byla považována za důležitou, aby dodala tělu větší pružnost a půvab. O míčových hrách se nacházejí odkazy mezi Egypťany a dokonce i mezi Hebrejci, kteří se málo věnovali atletice.

Ani staří Římané neměli příliš rádi sport. Rádi sledovali zápasy gladiátorů, to je pravda, ale jen sledovali: nezúčastnili se. Neboť i mezi nimi byly míčové hry velmi rozšířené.

Římské lázně měly pro tyto hry dokonce místnost a mnoho pánů mělo ve svých domovech hřiště na míčové hry.

Ani staré koule nebyly jako dnešní. První koule byly vyrobeny z kousků kůže šitých a „vycpaných“ z nejrůznějších materiálů. Nejmenší koule, harpastum, byla to velmi tvrdá koule a bušil do peří. Největší, follis, byly vzduchem naplněné, vyrobené ze zvířecích měchýřů, podobně jako dnešní koule.

Míč na mistrovství světa v roce 2010 byl vyvinut společností Adidas a nazývá se „Jabulani“, což znamená „oslavovat“ v dialektu Bantu isiZulu (jeden z jedenácti jihoafrických úředníků). S převahou bílé má míč africké rysy v 11 různých barvách. S pouhými 8 panely byl míč vyvinut nejmodernější technologií, která zajistí celkovou stabilitu.

Odpověď podle textu:

1) Kdo vytvořil fotbalová pravidla?

(A) Brazilci

(B Angličtina

(C) francouzština

(D) Afričané

2) Jaká jsou další jména míče?

(A) oranžová, kukuřičná mouka, žena, kolo

(B) ciranda, brus, baculatý, divoška

(C) koule, balón, dívka, kulatá

(D) hrdlička, baculatá, xuxinha, hrdlička

3) Odkdy byl míč použit?

(A) Od vytvoření prvního maskota lva Willieho v roce 1966.

(B) Od prvního mistrovství světa v roce 1930 v Uruguayi.

(C) Od roku 1928 Francouz Jules Rimet.

(D) Od pravěku.

4) Ve kterých starých lidech byla míčová hra rozšířená?

(A) Egypťané, Hebrejci, Římané

(B) Řekové, Peršané, Inkové

(C) Mayové, Aztékové, Féničané

(D) Babyloňané,

5) Jak byly vyrobeny první koule?

(A) krokodýlí kůže a plast naplněný vodou.

(B) Pneumatika a vzduchový měchýř.

(C) Vyrobeno ze šitých kousků kůže, plněných nejrůznějšími materiály, peří a dalších vyrobených ze zvířecích měchýřů a naplněných vzduchem.

(D) Ovčí vlna a ponožkové kuličky, naplněné pískem.

6) Co bylo harpastum a follis?

(A) jméno prvního maskota mistrovství světa 1966 a jméno druhého maskota mistrovství světa 1970.

(B) Velmi tvrdý míč vyrobený z kožených kousků a naplněný různými materiály a malý míč vyrobený ze zvířecího měchýře, naplněný vzduchem.

(C) jméno dané gólům v Hearts a jméno dané faulům hráčů.

7) Jaký je význam názvu míče "Jabulani„V dialektu Bantuisizulu mistrovství světa 2010?

(A) jeden z dvanácti oficiálních dialektů Brazílie.

(B) jeden z dvanácti oficiálních dialektů Argentiny.

(C) jeden z dvanácti oficiálních jihoafrických dialektů.

(D) Jeden z dvanácti oficiálních italských dialektů.

---

Tlumočení textu 5 let do tisku.

1. SlovoVšeobecnémůže mít několik významů. Objevíme to podle fráze. Už z názvu textu usuzujete, na co odkazuje?
2. Autor uvádí, že mineiro má dar pracovat s mocí slova a dává mu poetický, smyslný až erotický tón. Můžete ověřit skutečnost slovy v textu? Zdůvodněte svou odpověď.
3. jak silné je slovoPlátekv textu?
4. Popište Joaquima Fatiu a uzavřete, co chtěl autor textu Clóvis Alvim navrhnout slovy, která hovoří o opuštění cíle, aby Joaquim prodal své „plátky“. Argumentujte svou odpovědí.

1.  Podle toho, co jste právě četli, popište jinými slovy strýc Barnabáš.
2. O čem mluví PEDRINHO a TIO BARNABÉ?

4. Všimněte si zvýrazněného výňatku:

5. Kdo je podle strýce Barnabase SACI a kde je jeho síla?

6. Strýc Barnabas přirovnal SACI k postavě zvané SANSÃO, víte něco o jeho příběhu?

7. Název 3 vládne SACI BĚŽNĚ PŘIPRAVENO.

8. Strýc Barnabáš řekl: „Saci nedělají velké zlo, ale není ani malého zla, které by nedělali ...“.

9. Jaký je váš názor na SACI?

1. Text, který jsme právě četli, hovoří o některých zvycích, které jsme zdědili po domorodé kultuře.
2. Určete je a uveďte je níže. Jaký je podle vás význam postavy Inda v naší zemi?

Tlumočnické aktivity pro text 5. ročník základní školy.

Bohatý chlapec: Interpretace textu.

Nikdy jsem neměl hračky

Hraji s mušlemi

A s pískem na pláži.

Hraji s kokosovými kánoemi

Sražen větrem.

Vyrábím papírové lodě

A moje flotila pluje

V povodňových vodách

Hraji si s motýly

za slunečných dnů

A v noci úplňku

Oblékám se do měsíčních paprsků.

Na jaře tkám voňavé věnce,

Mraky na obloze jsou lodě,

Jsou to zvířata, jsou to města,

Jsem nejbohatší chlapec na světě

Protože hraji s vesmírem,

Protože hraji s Infinity.

(Maria Alice do Nascimento a Silva Leuzinger).

Tlumočení:

1) Zkopírujte báseň s velkou opatrností a poté vytvořte krásnou ilustraci.

2) Chlapec hraje se třemi věci vesmíru. Vyjmenuj je.

3) S čím být vesmíru chlapec hraje?

4) Jaké věci chlapec staví?

5) Odebrat z textu:

a) slova týkající se rostlinné přírody.

b) slova odkazující na zvířecí povahu.

c) slova, která odkazují na nebeský prostor.

d) slova týkající se kapalných látek.

6) Proč se chlapec prohlašuje za nejbohatšího chlapce na světě? Z čeho se skládá vaše bohatství?

7) Čím se chlapec zdobí?

8) Hrajete si s něčím z přírody? Promluvte si o tomto vtipu.

---

Tlumočení textu Činnosti 5. ročník: Proč některá zvířata jedí kameny?