Podívejte se na tento příspěvek pro některé návrhy pro Hra a dynamika pro první den ve třídě.
Víme, že nás akademie trénuje, ale profesionalizaci získáváme pouze praxí, kdo se nikdy neptal. "Co budu dělat se studenty první den třídy?" Je to běžná otázka a každý, kdo vstoupí do učitelské profese, ji nakonec projde.
Níže uvedeme několik tipů pro jak by měla být prezentace učitele pro první den třídy a jak by měli být studenti prezentováni na začátku školního roku podle jejich věku a úrovně školy. Vědět více: Co dělat první den ve třídě?
Podívejte se na vynikající návrhy hravé a zábavné pro všechny věkové kategorie dynamický pro první den třídy - aktivity Icebreaker:
Index
Tato super brožura s 50 dynamiky a her Classroom Fun jsou skvělé zdroje pro všechny studenty, aby se mohli zúčastnit vaší hodiny.
Podívejte se na příklad her a dynamiky, které najdete v této brožuře, a poté zkontrolujte odkaz ke stažení ve formátu PDF:
Cíle: Jedná se o velmi kreativní způsob, jak zjistit úroveň znalostí lidí ve vztahu k určitému předmětu nebo tématu.
Materiál: připravit otázky předem na list papíru, na který mají účastníci odpovědět. Rolovat každý list jeden po druhém, aby vypadaly jako „zelí“.
Postupy: Vytvořte kruh a začněte předávat „zelí“.
Zapněte si dobře naladěnou hudbu a držte se zády ke skupině. Zastavení hudby, kdo má v ruce „zelí“, by měl odstranit první list, přečíst a odpovědět.
Pokud nevíte, skupina vám může pomoci atd., Dokud nebudou zodpovězeny všechny otázky, vítězem bude kdokoli, kdo dostane poslední otázku.
Poznámka: Pedagog přizpůsobuje tuto dynamiku podle úrovně znalostí svých studentů a nezapomíná, že máme různé úrovně naše učebny, takže používejte otázky týkající se znalostních oblastí, například v portugalštině práce se slabikami, větami atd…
Použijte také matematické výpočty atd ...
_____
Chcete-li získat přístup k úplnému materiálu v PDF, podívejte se na následující odkaz a stáhněte si:
Je důležité znát skupinu, se kterou budete pracovat, a je také dobré, aby se navzájem poznali. Tato dynamika nutí každého mluvit trochu o sobě, aniž by dostal tu nudnou a tažnou věc, jako je televizní rozhovor.
Rozdejte studentům barevné bonbóny nebo želé (každý po 2 nebo 3) a požádejte je, aby je nechali na stole. Poté zadejte barvy (které můžete určit podle toho, co chcete vědět o svých studentech). Například v malé třídě - například 15 studentů - a ve věkové skupině 10 až 14 let víceméně proveďte následující:
Zavolejte každému studentovi a on si vybere jednu ze dvou nebo tří barev, o kterých musí mluvit. Pokud zvolíte například červenou, bude to mluvit o volném čase.
Poté, co každý člověk promluví, můžete se skupiny zeptat, zda se chce zeptat na cokoli jiného, co souvisí s tím, o čem student mluvil. Je zajímavé se zeptat, jestli student říká, že má sourozence, zeptat se, zda je starší nebo mladší, zda je dobrý vztah atd. Pokud říkáte, že máte psa, zeptejte se na jméno, pokud víte, jak být roztomilý, jestli máte vtipy atd.
Pokud jsou to starší studenti, můžete změnit kritéria a přidat další, jako je milostný život, profesní život, náboženství atd.... Je to na vás.
Tato dynamika u tříd, které začínají, protože pomáhá udržovat jména studentů (velmi důležité) a také já i třída obecně se o nich dozvěděli trochu víc.
Po dynamických koncích samozřejmě povolte jíst bonbóny.
Tato dynamika ukazuje, že lidé vědí kdo je na straně, naše znalosti jsou velmi omezené a omezené na prostředí, ve kterém se nacházíme.
Podívejte se také: Dětská hra a dynamika
Tato dynamika je velmi užitečná vědět, co se studentům líbí a co dělají mimo školu, aby byla třída zajímavější a také objektivně ukázat, jak používat ve svém každodenním životě co se učí.
Dejte každému studentovi papír, kde bude muset napište do ní 3 věty o sobě, z toho jednu bude to falešné. Neměli by však psát zjevné věci jako „Mám zelené oči a ano věci, které by o něm přátelé věděli, například „Byl jsem v Japonsku“.
Požádejte je, aby uvedli své jméno a napsali 3 věty (a samozřejmě si tyto papíry odložím pro pozdější použití při přípravě hodin), pak mi je všechny předají. Vyberte si náhodně papír a přečtěte si první větu, ptát se, čí to je. Třída dělá své odhady a Učím studenty, že když zjistili, co napsali převlek a také říkají, že si myslí, že je to tak a tak.
Před větu si zapište jméno osoby, která se nachází ve většině třídy. kdo byl majitelem a já jsem si vybral jinou roli. Pokračujte ve čtení prvních několika vět z každého, pak začnu číst druhou a nakonec třetí větu, vždy si před větou všímal, koho si třída myslela, že je.
Na konci už jsou všichni nervózní, přečtěte si větu a řekněte: tato mysleli si, že je to od So-and-so, ve skutečnosti je to od Sicrany. a udělat nějaké otázky týkající se věty pro studenta. Udělejte to, dokud nedokončíte a poté zeptejte se studentů, co si o hře myslí.
Představte se studentům a poznejte je také, což je povede k interakci se skupinou.
Papír a pero
Poznámka: Tato dynamika je určena pro případ, že se studenti navzájem znají a pouze učitel je nováček.
Protože učitel studenty nezná, může s nimi také pohovořit.
Doba trvání: 20 až 30 minut
Věková skupina: Od 8 let
Tato dynamika je určena ke shromažďování informací o vašich studentech jakmile třídy začít a lze jej také použít k „rozbití led “ve skupinách, které stále neměli žádný kontakt, protože poznávali rád a zvyky podobné vašim studenti nebo účastníci budou cítit se pohodlněji.
Otevřete dokument aplikace Word a vložte tabulku s počtem sloupců rovná 1 a počet řádků odpovídající počtu účastníků
vtipu.V každém řádku tabulky položte otázku, můžete použít navrhované na konci tohoto příspěvku nebo jakékoli další informace, které chcete od svého studenti první den.Vytiskněte a nakrájejte na proužky, poté je přeložte na velmi malý čtverec. Kupte si bonbóny různých příchutí a vložte je do tašky nebo krabice, kde jsou nebude moci zobrazit obsah. Na každou kulku připevněte jednu otázku.
Se studenty v kruhu předejte tašku nebo krabičku prvnímu studentovi na tvoje levice. Měl by zvednout kulku a nahlas přečíst otázku
celou třídu a poté na ni odpovědět. Pokud chcete, můžete přidat několik odrážek s různými slovy první den rozdejte nějaké suvenýry. Níže uvádíme některé návrhy otázek.
Popište svou rodinu. / Máte domácího mazlíčka? Mluv o něm. / Jaké jsou vaše oblíbené televizní pořady? / jaký druh hudby Máš rád? Mluvit o tom. / Kdo je tvým nejlepším přítelem a proč považuješ to tak? / Jaký je váš oblíbený žánr filmu?
Co děláš o víkendu? / Jaké máš zájmy? / sbíráte
něco? / Jak často používáš internet? / Co děláš ve svém
volný čas během týdne? / Cvičíte nějaké sporty? Mluvit o tom.
Který předmět máte nejraději? / Ve kterém předmětu máte největší potíže? / Jaký je nejnižší stupeň, jaký jsi kdy dostal? Proč si myslíte, že se to stalo? / Podváděl jsi už test? Řekněte nám, jak to šlo. / Děláte si svůj domácí úkol včas. Pokud ne, proč? / Co budeš studovat, až dokončíš střední školu? / Jaké povolání si vyberete?
Můžete využít svou kreativitu, a pokud jste učitelem jazyků, pak právě toto otázky mohou být ve vyučovaném jazyce. Můžete také použít toto hrát o ústní zkoušku před historií, geografickým testem, vědy atd. Je na vaší fantazii, abyste tuto činnost přizpůsobili a poté může s námi sdílet výsledek.
Viz také:
Podpora integrace mezi studenty a profesory posiluje komunikaci studentů a mezilidské vztahy.
Malý předmět, může to být například koule.
Tipy: Pozorujte, kterým studentům věnují pozornost, a dokáží si zapamatovat informace, které váš kolega promluvil. Pokud má někdo potíže, požádejte ostatní studenty o pomoc.
Poukažte na to, jak důležité je umět naslouchat, že se často velmi zajímáme o to, co řekneme, že zapomínáme věnovat pozornost tomu, co se říká nám.
Doba trvání: 15 až 20 minut
Věková skupina: všechny věkové kategorie
Je to skvělé pro první den třídy, podporuje interakci studentů, poskytuje nám cenné informace o studentech (které použijeme v příprava hodin, vložení materiálu do vaší reality) a může být zajímavým nástrojem k podpoře určitých chování.
Vložte na nástěnku několik návrhů k osobním otázkám, například:
stáří
co děláš kromě školy?
co chceš dělat v budoucnu
hobby
oblíbený sport
A vše ostatní, co chcete vědět nebo považovat za důležité v první třídě. Dejte míč provázku studentovi, řekněte, že budete muset držet konec provázku a hodit míč studentovi, aby mohl klást otázky.
Student drží konec míče (který vždy drží v ruce) a hodí ho druhému studentovi, klade otázky navrhl a poté student, který odpověděl, drží část provázku a hodí míč dalšímu studentovi, který by to měl udělat stejný.
Na konci bude obrovský „web“, studenti se hodně smějí, baví a někdy musí pomáhat, aby se míč dostal ke studentovi, který bude odpovídat na otázky.
V jazykových třídách mohou být otázky ve vyučovaném jazyce a budou sloužit jako recenze.
Po hře s již sestaveným webem požádejte studenty:
Bylo by snadné vytvořit tento web bez pomoci ostatních?
Potřebovala k promoci pomoc každého?
Je spolupráce nezbytná k vytvoření něčeho?
Podporuje více informací o ostatních také „spojení“ mezi lidmi?
Do jaké míry nám záleží na druhé osobě na druhém konci řetězce?
Co můžeme této osobě říci?
Jaká spojení mám s touto osobou kromě řetězce?
Co máme společného?
Můžete se také zeptat (pro zralější studenty), co si o hře mysleli a co jim navrhuje.
Tato dynamika je zajímavá, protože nutí studenty mluvit a objevovat věci o kolegové, při podpoře pohybu nebudou vaši studenti apatičtí a ospalí po ní.
Rozdělte studenty do 2 nebo 3 skupin v závislosti na počtu studentů ve třídě. Je zajímavé, že skupiny mají každý od 7 do 10 prvků. Pojmenujte skupiny: modrá, žlutá, zelená. Požádejte je, aby se seřadili, každá skupina se seřadí před nimi.
Se seznamem v ruce jim řekněte, že mají 3 minuty na to, aby se uspořádali vzestupně podle věku. Na konci 3 minut pískejte. Po zapískání již studenti nemohou měnit místa. Zkontrolujte, která skupina je nejvhodnější, včetně měsíců (11 let a 2 měsíce, 11 let a 3 měsíce atd.). Pak jim řekněte, že mají 3 minuty na to, aby se abecedně uspořádali podle křestního jména. Do seznamu můžete přidat více položek. Kdo má více sourozenců, od nejvyššího po nejkratší, v obráceném abecedním pořadí příjmení... vaší fantazií je hranice. Vítězí skupina, která dokončí více úkolů, aniž by udělala chyby, nebo ta, která dělá méně chyb.
Pro tuto hru je důležité přemístit stoly a zabránit tak jejich zranění. Nechte je, jak se organizují. V závislosti na věku a znalostech vašich studentů můžete zahrnout různé úkoly (měsíc narození, počet sourozenců, více samohlásek ve jménu atd.).
S cílem přimět studenty, aby se lépe poznali.
List obsahující formulář níže:
Doba trvání: 20 až 30 minut
Věková skupina: Od 10 let
Pokud se vám příspěvek líbil Dynamika prvního školního dne - hrajte zpět do školy, nezapomeňte sdílet se svými přáteli na sociálních médiích. Doporučujeme také tento další odkaz s 201 Zábavná dynamika pro třídu.
Po dokončení aktivit se studenty promluvte a promluvte si o týmové práci, odborech... Jak je možné dát pero do láhve?
___________
Každý student obdrží bonbón;
Dítě nemůže ohnout ani jednu paži, aby snědlo tento bonbon (paže natažené);
Dítě bude moci jíst bonbon pouze tehdy, když ho nabídne kolegovi.
Poznámka: Dítě nemůže jíst své vlastní bonbóny.
Nechte děti dlouho přemýšlet a trápit jejich mozky, dokud nenajdou způsob, jak využít unii.
_____
to je Dynamika pro první den třídy, je úžasné pracovat se studenty se empatií a respektem.
__________
Tato dynamika si má děti uvědomit, že i se stejnou instrukcí nevyšla žádná kresba stejně, každý je jiný.
Učitel tak bude schopen pracovat na respektu k individualitě a respektu k odlišnosti.
Přihlaste se k odběru našeho e-mailového seznamu a ve své e-mailové schránce dostávejte zajímavé informace a novinky
Děkujeme za přihlášení.