Projekt recyklace a ochrany životního prostředí pro počáteční série

V tomto příspěvku jsme pro vás vybrali vynikající nápady a šablony připravené pro vaše recyklační projekt což jsou skvělé návrhy pro práci na Světový týden životního prostředí, datum, které se slaví mezi 1. a 5. červnem, datum, kdy Světový den životního prostředí.

Světový den životního prostředí se začal slavit v roce 1972 s cílem podpořit aktivity na ochranu a zachování prostředí a upozornit veřejnost a vlády každé země na nebezpečí zanedbání úkolu péče o svět, v němž žijeme.

Právě ve Stockholmu 5. června 1972 začala první konference OSN o lidském prostředí. Schůze trvala až do 16. schůze, na které se sešlo několik vlád a nevládních organizací. Z tohoto důvodu byl vybrán jako Světový den životního prostředí.

S ohledem na to jsme vybrali tyto šablony připravené pro vaši recyklační projekt, Překontrolovat:

Recyklační projekt pro rané série

Otázky odpadků, recyklace a opětovného použití jsou ve společnosti považovány za stále naléhavější a důležitější, protože budoucnost společnosti závisí na vztahu mezi přírodou a využíváním přírodních zdrojů člověkem k dispozici.

V tomto projektu se budeme zabývat potřebou povědomí a změn hodnot a postojů, aby studenti mohli vstoupit do svého každodenního života. K tomu použijeme interdisciplinární metodiku k dosažení navrhovaných cílů a následně budou studenti během procesu vývoje tohoto projektu hodnoceni.

Úvod:

Vzhledem k tomu, že člověk je součástí prostředí, ve kterém žije, závisí na něm, aby přežil, a jeho vliv na něj se po revoluci značně zvýšil průmyslové, díky čemuž nové technologie umožnily postupně lepší životní podmínky, ale na druhé straně pokrok vyústil potíže. Expanze průmyslových odvětví a růst měst vedly k nadměrnému nárůstu množství odpadu, což je způsobeno růstem kupní síly a spotřebním profilem populace.

Velká část toho, čemu říkáme odpadky a tvoří takzvané skládky, je tvořena materiály, které lze recyklovat pomocí technik, jejichž cílem je využít výhody trosek. Podle národních kurikulárních parametrů (2001): „Je třeba považovat odpadky za důležitý arzenál látek, které mají být použity, jako je sloučenina kyslíku, nebo recyklovány, a problém výroby materiálu nerozložitelný.

Brazilský recyklační průmysl, přestože je velmi nedostatečný, zaměstnává tisíce sběračů odpadu. Investice do recyklace mohou být opatřením, které dává občanům příležitost zachovat povahu a konkrétně převzetí větší odpovědnosti za odpad, který vytvářejí, snižování odpadu a zvyšování čistoty EU Město.

Odpad je iracionální způsob využívání zdrojů, protože mnoho z nich může být znovu použito před vyřazením lze použít v původní funkci nebo při vytváření nových forem znovu použít.

Kromě recyklace a opětovného použití je nutné každého účastníka projektu senzibilizovat na velmi relevantní metodu, kterou je výrazné snížení množství odpadu v naší škole. A to je možné pouze tehdy, pokud spotřebováváme méně a efektivně, vždy s racionálním využitím materiálu a produktů v našem každodenním životě.

„V přírodě není nic ztraceno, nic není vytvořeno, všechno je transformováno“ “

Hlavní cíl

• Kriticky uvažovat o smyslu a jednání lidí na planetě při formování občanství.
• Prezentace návrhu „Selektivní sběr školního odpadu“.
• Rozpoznávejte recyklovatelné materiály.
• Zjistěte důležitost třídění odpadu.
• Ukažte škole realitu nevyužitého odpadu
• Prezentujte přednášky a videa na toto téma.
• Roztáhněte plakáty s básničkami a frázemi, abyste upoutali pozornost studentů.
• Upozorněte školu na nebezpečí nemocí přenášených odpadky.

Odůvodnění:

• V rámci tohoto projektu navrhujeme pracovat s postoji a formováním hodnot a usilovat o to, aby si studenti uvědomili důležitost recyklaci a opětovné použití za účelem snížení hromadění odpadu a záchrany přírody před nevyčerpatelnou těžbou zdroje. Znát způsoby, jak na naší škole ocenit třídění odpadu.
• V této souvislosti věříme, že škola hraje důležitou roli v rozvoji kritického smyslu pro studenty.

Metodika - portugalština

• Různá čtení (texty zpráv, básně a texty písní), které se dostanou hlouběji do předmětu RECYKLACE
• Hudba: „Planeta Água“ (Guilherme Arantes)
• Ekologické básně: „SEPARE“
• Čtení básně „Paradise“. Rozdělte třídu do 4 skupin a diskutujte o básni.
• Příklad: Co byste dělali, kdyby:
• "... kdyby ta ulice byla tvoje."
• Kdyby byl les tvůj
• kdyby řeka byla tvoje
• Kdyby byl svět tvůj... “
• Poté každý napíše svůj názor.
• Podívejte se v novinách na zprávy, které se zabývají znečištěním a významem recyklace.
• Pracovní interpretace textu s textem písně: „Planeta Azul“

Metodologie - věda

• Vypracování dotazníků o sběru odpadků, na které budou odpovídat studenti a ostatní doma.
• Experimenty a výroba jednoduchých recyklovatelných materiálů zaměřených na předmět, který předmět aktuálně studuje.
• Přednášky a videa zabývající se chorobami způsobenými odpadky.

Metodika - zeměpis

• Ekologická prohlídka s pozorováním environmentální reality.
• Dokumentární film „Estamira“ (žena, která žila na skládce) nebo mimořádný odpad, poté výroba textu o filmu.

Metodika - umění

• Vytvořte se studenty ekologickou nástěnnou malbu.
• Workshopy pro opětovně použité materiály (jak vytvářet materiály) s lahvemi pro zvířata, kartonovými krabicemi atd.

Metodika - matematika

• Výzkum provedený studenty ohledně údajů o odpadu v naší zemi. (Zastoupeno v grafice)
• Graf vytvořený se studenty představující čas, který příroda potřebuje k pohlcení trosek.

Posouzení:

Uveďte známku, která pomůže v předmětu v závislosti na práci studentů, a přidejte ji do třídy účasti.

Viz také:

• Projektujte životní prostředí a udržitelnost
• Projekt na životní prostředí
• Panelové tipy pro životní prostředí

---

Projekt recyklace odpadu

CÍLE:

• Zvyšte povědomí studentů v brazilských městech s více než 100 000 obyvateli o situaci nespočetných pracovníků, kteří žijí sbíráním nebo dokonce konzumací odpadků. Prostřednictvím tohoto povědomí je zamýšleno navrhnout úvahy o zásadních otázkách souvisejících se zlepšováním životních podmínek celé populace. populace: tato situace by se již zlepšila, kdybychom separovali náš odpad, kdybychom se vyhnuli plýtvání potravinami manipulací a adekvátní balení a pokud bychom v jiné sféře činnosti požadovali od vlády implementaci politiky integrovaného managementu městského odpadu.

STRATEGIE:

• Pro případnou návštěvu skládky nebo sanitární skládky a pouličních metačů celá třída; u rozhovorů byla třída rozdělena do skupin.

ÚLOHA UČITELŮ:

• Představte téma materiálem, ke kterým mají přístup (noviny, televizní zprávy, časopisy, hry, fotografie, umělecká díla, filmy…); připravit návštěvu skládky nebo sanitární skládky a pouličních metačů; diskutovat a řídit přípravu skriptů pro rozhovory; koordinovat diskuse, aktivity a jejich prezentaci.

ÚLOHA STUDENTŮ:

• Vyhledejte informace o daném tématu a připravte si vlastní materiály (rozhovory, životní příběhy, kresby, fotografie, obrazy ...).

POŽADOVANÝ MATERIÁL:

• Sekundární prohlášení nebo prohlášení shromážděná samotnými studenty.

ORGANIZACE A POPIS OPATŘENÍ

START:

• Zahájit diskusi o tématu předložením materiálu, který ukazuje tvář této reality, upozorněním a diskusí o hlavních myšlenkách vznesených studenty k tématu. Několik návrhů: „Ilha das Flores“, krátký film Jorgeho Furtada o odpadcích v Porto Alegre nebo novinové, časopisové a televizní zpravodajství.

DALŠÍ KROKY:

1. FÁZE: Průzkum odpadků v domovech studentů:

a– Učitel připraví dotazník s uzavřenými otázkami a prostorem pro ostatní

pozorování, aby studenti mohli odpovědět: kolikrát týdně je ve vašem domě vyhazováno odpadky; jak balí zbytky jídla, rozbité sklo…; pokud je oddělují; jaká je umístěná částka (lze měřit z pytlů, pytlů ...) a další otázky, které profesoři považují za relevantní.

b- Získané informace budou zpracovány tak, aby bylo možné provést analýzu.

o tom, jak rodiny nakládají se svými odpadky. Po přečtení brožury „A Embalagem ea Ambiente“ provedou tuto léčbu sami studenti s pomocí učitelů a vytvoří tabulky, grafy a krátké texty.

2. FÁZE: Zkoumání cíle odpadu těch, kteří s ním pracují:

a) - Připravit a provést návštěvu skládky nebo skládky (viz Specifické projekty

Mathematics) k pohovoru s lidmi, kteří tam pracují, sběrateli skládek, sběratelskými družstvy nebo zaměstnanci skládky, o: životních podmínkách a práce (forma odměny, pracovní doba, nejčastější rizika a nemoci, ať už je práce zadána externě nebo ne, zda tam sběratel spotřebuje nebo prodá co dostat…); (viz článek "Výroba textu"

- rozhovor). Kromě získaných odpovědí musí být všechny okamžiky zaznamenány jako kresby, fotografie nebo záběry.

b) Práce s obyvatelstvem, kromě práce multiplikátorů informací a nových Při vedení doma mohou studenti připravit informační letáky k tomuto tématu určené pro společenství.

OSVĚTLENÍ

• Všechny aktivity mohou být prezentovány na Recyklačním dni nebo na akci, kde je vystavena práce školy, společně s pořádání burzy použitých předmětů - což odrazuje od odpadu, protože pro některé je to odpad, pro který může být užitečné ostatní

IV - HODNOCENÍ

• Učitel bude doprovázen a vyhodnocen všemi aktivitami, které studenti provádějí, čímž bude obnovena reflexe nad problematikou odpadků doma: navrhuje se, aby pár měsíců po ukončení projektu znovu o tématu hovořili nebo znovu použili dotazníky od začátku projektu aktivita. Všichni společně přehodnocují své nejnovější akce a mohou dokonce vyhodnotit odeslanou odpověď (snad!).

Doporučujeme také:

• Nápady na aktivity pro týden životního prostředí
• Tip na aktivitu pro práci v prostředí

---