Matematická aktivita zaměřená na studenty 4. ročníku základní školy s otázkami týkajícími se systému desetinného číslování a jeho charakteristik.
Tato matematická aktivita je k dispozici ke stažení v upravitelné šabloně Wordu; připraven k tisku do PDF, stejně jako zodpovězená aktivita.
Stáhněte si tuto matematickou aktivitu z:
ŠKOLA: DATUM:
PROF: TŘÍDA:
NÁZEV:
1) Odpovězte, který z následujících výpočtů se rovná 25 030?
a) 25 x 100 +300
b) 25 x 1000 +300
c) 25 x 1000 +30
d) 25 x 100 +3
2) Podívejte se na číslo 8 327 a odpovězte:
a) Kolik stovek je celkem v tomto počtu, to znamená, kolik stovek skupin se do něj vejde?
b) Reprezentujte toto číslo multiplikativním a aditivním písmem.
c) Odpovězte, jaká je poziční hodnota číslice 3?
3) U následujících čísel napište poziční hodnotu každé číslice označené tučně:
a) 861
B)6237
c) 40109
d)54104
e) 2045
f) 32127
4) Číslice 5 z 2 450 se rovná:
a) 5 x 100
b) 5 x 1000
c) 5 x 1
d) 5 x 10
5) Přečtěte si prohlášení o čísle 59160.
I. Odečet tohoto čísla je padesát devět tisíc, sto šedesát.
II. Číslice 5 má hodnotu 50 000.
III. Toto číslo má 5 tříd a 2 objednávky.
Zaškrtněte správnou alternativu pomocí x:
a) Prohlášení I a II jsou správná.
b) Pouze tvrzení I je správné.
c) Prohlášení III je správné.
d) Prohlášení I a III jsou správná.
6) O čísle 4327 můžeme říci:
a) číslo 4 je platné
b) číslice 3 je platná
c) má celkem tisíce jednotek.
d) má jich celkem stovky.
e) má 10 skupin.
Rosiane Fernandes Silva - vystudovala literaturu a pedagogiku a postgraduální studium speciální pedagogiky
Na odpovědi jsou v odkazu nad záhlaví.
nahlásit tento inzerát