Připravili jsme seznam s několika návrhy pro Geografické aktivity 2 roky základní školy.
Předměty, na kterých lze pracovat v druhý ročník základní školy:
Planeta, kde žijeme:
Památky:
Doprava a komunikace:
Vždy přemýšlíme o způsobech, jak vám to usnadnit, děláme to vzdělávání a transformace, některé jsme vybrali činnosti k práci geografie se svými studenty zkontrolujte:
1) Zeptejte se svých rodičů, prarodičů nebo jiných starších lidí, jaké hry se jim jako dětem nejvíce líbily.
Požádejte je, aby s vámi sdíleli, jaké tyto hry byly. Napište názvy her.
2) Nakreslete obrázek ilustrující hru, která vám připadá nejzajímavější.
___
___
Cílem tohoto hodnocení geografie je ověřit, zda student probudil svůj pohled na sociální realitu odlišnou od své vlastní životní zkušenosti.
První krok: Učitel by měl mezi studenty ve třídě vytvářet páry.
Druhá fáze: Učitel by měl vysvětlit, že každý nakreslí obrázek o životě svého kolegy, ale nejprve by s ním měl udělat rozhovor, s následujícími otázkami: (Učitel může otázku nadiktovat a požádat je, aby ji zopakovali a na jednu odpověděli jiný)
třetí krok: Každý dostane prázdný list a výkresový materiál. Požádejte je, aby čerpali život svého kolegy z toho, co odpověděl v rozhovoru. Během této fáze budou studenti schopni svobodně konzultovat, pokud pocítí potřebu znát podrobnosti o životě toho druhého, což přispívá k lepší kresbě.
čtvrtý krok: Po dokončení kreseb bude každý student vyzván učitelem, aby zopakoval své odpovědi na pohovory pro celou třídu. Poté váš kolega ukáže váš výkres. Každý posoudí, zda kresba odpovídá tomu, co student řekl o svém životě.
Podívejte se také: Geografické aktivity.
__
Cílem této aktivity je rozvíjet vnímání různých typů prostorového zobrazení, jako jsou půdorysy, a reprezentace různých lidských činností.
Divadlo je zvláštním zdrojem k dosažení tohoto cíle, protože student-herec musí být schopen průvodce v dohodnutém prostoru, představující činnosti odpovídající nejrůznějším typům prostředí. Divadlo vyžaduje tělesnou angažovanost, která studentovi-herci umožňuje zažít dvourozměrné zobrazení ve třech rozměrech, jako je mapa nebo půdorys.
Vytisknout:
__
Za účelem rozvoje schopnosti idealizovat objekt nebo prostředí a jeho implementaci prostřednictvím tvarů daných jílu je tato aktivita vynikajícím zdrojem pro práci s vaším studenti.
To, co odlišuje tuto modelovací a kreslící aktivitu od jiné běžné, je to, že během provedení učitel vždy povede oči studentů k technickým aspektům reprezentace prostor. Očekává se, že student byl schopen rozšířit svou vyjadřovací kapacitu, pokud jde o proporce.
___
Cílem této aktivity je senzibilizovat studenta na nejrůznější úrovně prostorového vnímání: tělesné, individuální, rodinné, školní, globální a univerzální.
Tato aktivita také poskytuje pozorování a interakci rozsáhlejší sítě vztahů mezi studentem a geografickým prostorem, do kterého je vložen.
___
Aby bylo možné rozpoznat komunikaci jako rychlý přenosový systém, identifikujte komunikační prostředky používané v minulosti a dnes a také Pochopit význam zachování veřejných médií, to je zeměpisné vzdělávací aktivity je to úžasné, podívejte se na to:
Vedení debat a průzkumů ve skupinách:
Různé vzdělávací aktivity připravené k tisku a použití:
Zaškrtněte ANO nebo NE vybarvením komiksu:
Práce v průmyslu;
Veřejné služby:
Rozhovor s vámi: Reagujete na dění na vaší ulici? Odpovězte tedy na otázky:
Město a jeho sousedství
Seznam správně:
Podívejte se také: Geografické aktivity 1 rok.
Přihlaste se k odběru našeho e-mailového seznamu a ve své e-mailové schránce dostávejte zajímavé informace a novinky
Děkujeme za přihlášení.
