Jméno učitele: Série: Datum:
Komentáře: Student ________________ představuje výsledek nižší, než očekávají standardy většiny školní věkové skupiny, do které patří.
Je vytrvalý student a projevuje zájem o studium. Matka sleduje její školní rozvoj a mimoškolní aktivity. Začalo to být organizovanější před krátkou dobou, než se projevily známky dysgrafie, dnes její hláskování je čitelnější, provádí činnosti ve třídě i domácí úkoly, ale ne samostatně.
V průběhu roku měla potíže s převzetím iniciativy (rodičovský vztah?). Příklad: Když mu předáváte list s činností, kterou je třeba provést, i když to dokáže, as učitelem to vysvětluje v přední části místnosti, čeká a nedělá to. Vždy čeká, až mu někdo dá individuální pokyny. Na začátku roku představil tiky rukama, které se zastavily, protože začal být sledován neurologem (léky?).
Má problémy s psaním ve vztahu k fonetickým výměnám a nazálním zvukům želva (chabuti), prostředí (ambiente), guava (coiabada), pyžamo (fagot), dengoso (temcoso) (logopéd?).
Je čtenářským studentem, účastní se projektu neustálého zotavování, je denně vytahován z učebny, aby ho doprovázel učitel ve skupině 5 studentů. Navzdory ústní zprávě o tom, o čem text mluví, má potíže s vyhledáním jednoduchých informací, když jsou kladeny otázky týkající se těchto textů.
Představuje potíže při logickém uvažování, při provádění operací a při vypracovávání problémových situací. Ukazuje, že nerozuměl tabulkám násobení, což rozhodně ztěžuje provádění operací násobení a dělení.
Má dobrý sluch a hudební rytmus, snadno sleduje a ukládá texty. Má potíže s prováděním psychomotorických činností, jako jsou: skákání přes švihadlo, otáčení kotrmelců (váha?).
Sedí u prvního stolu vedle učitele, ale snadno se rozptýlí a věnuje pozornost detailům, které nejsou součástí kontextu třídy nebo se dotýkají některých osobních předmětů. Vždy je nutné upozornit na předmět lekce.
Je studentem, který dobře vychází se svými spolužáky a spolužáky, stejně jako s dospělými, respektuje je a ke všem jedná zdvořile.
Už ne,
_________________________________
Profesorka Susana Felixová
Pedagog / Klinický a institucionální psychopedagog
