Roční plánování pro mateřskou školu 2

Možná jste to neviděli, ale už jsme zveřejniliRoční plánování pro mateřskou školu 1, a v tomto příspěvku jsme vybrali Roční plánování zahrady 2.

Předškolní vzdělávání je důležitou etapou akademické formace každého jednotlivce. Pro úspěch tohoto úsilí jsou učitelé zavázáni, programují a plánují všechny aktivity, které mají být rozvíjeny. Vždy počínaje ročním plánováním, procházejícím pololetním, týdenním a denním plánováním.

Plánování každoroční pedagogické činnosti je velmi důležitým krokem. V této fázi jsou diskutovány cíle a záměry a jsou formulovány strategie a přizpůsobeny možnostem akce.

Podívejte se také:

• Roční plánování denní péče
• Roční plánování pro matku
• Šablona týdenního plánování
• Roční plánování školky

Roční plánování pro mateřskou školu 2

Vždy myslíme na to, že vám jako čtenáři webu pomůžeme. Níže uvádíme šablonu ročního plánování pro mateřskou školu 2 ke stažení v PDF, podívejte se:

• Stáhnout ve formátu PDF
• Týdenní plánování pro mateřskou školu 2 v PDF

Roční plánování zahrady 2 - k tisku

Nezapomeňte zkontrolovat:

• Roční plánování Jardim III
• PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ ZAHRADY 2
• Jak probíhá proces učení ve hře?

Chcete-li to usnadnit, podívejte se na následující odkaz a stáhněte si ilustrovaný roční plán pro mateřskou školu 2 uvedený výše v PDF:

• Stáhnout ve formátu PDF.

---

Co pracovat s dětmi v K2 (II)?

1. ÚNOR

• Adaptace / škola
• Karneval
• geometrické tvary
• Pamětní data (karneval)

2. BŘEZEN

• Totožnost / Moje jméno
• Pamětní data - Den cirkusu

3. DUBEN

• Totožnost / Moje jméno *
• znát své tělo
• hygiena a jídlo
• Pamětní data - Velikonoce - indický den

4. KVĚTNA

• Znát samohlásky *
• Znát číslice *
• Pamětní data - Den matek

5. ČERVNA - ČERVENEC

• Abeceda
• životní prostředí
• Městská oblast a venkovská oblast
• Pamětní data - červnová párty

6. Srpna

• Abeceda
• Rodina
• Folklór
• Pamětní data - Den otců - Den folklóru - Den vojáků

7. ZÁŘÍ

• geometrické tvary
• Barvy
• Roční období
• Pamětní data - Den vlasti - jaro

8 - ŘÍJEN

• Práva a povinnosti dětí
• Zvířata
• Provoz
• Pamětní data - Den dětí - Jaro

9 - LISTOPAD

• Média
• Dopravní prostředky
• Pamětní data - černé vědomí

10. - PROSINEC

• Zavírání
• Vánoce
• Pamětní data - Vánoce

POZNÁMKA: Témata budou v průběhu roku řešena formou projektů a hravou formou.

Roční plánování anglické mateřské školy 2

OBJEKTIVNÍ

1. Vypracujte některé představy o cizím jazyce (angličtině).
2. Provádějte navrhované činnosti s pozorností, porozuměním a učením.
3. Rozvíjejte jazyk slov, krátkých frází a písní.

OBSAH

• Barvy.
• Čísla.
• Jména zvířat, potravin, členů rodiny, předmětů, hraček atd.
• Písně.

STRATEGIE

• Video.
• Plakáty.
• Grafika.
• Grafické činnosti.
• Malba, koláž a stříhání.

POSOUZENÍ

Hodnocení bude prováděno prostřednictvím cvičení a aktivit prováděných studenty ověřujících učení, asimilaci a porozumění.
Výslovnost a zájem.

---

Roční plánování matematiky K2

OBJEKTIVNÍ

1. Rozvíjejte a rozšiřujte matematické koncepty tak, aby studenti mohli provádět navrhované činnosti se zájmem, pozorností a zejména s tím, aby došlo k asimilaci a učení.
2. Identifikujte čísla, barvy, geometrické tvary, míry atd.
3. Rozvíjet logicko-matematické uvažování.
4. Vyvinout proces přidávání.

OBSAH

• Logické struktury: diskriminace: podobnosti a rozdíly; sady; identifikace / srovnání.
• Číslovky: revize čísel (0 až 9), myšlenka na jednotku, číslo 0 (nula), jednotka a desetina, myšlenka na pořadové číslo, čísla od 0 do 20, množství: stejné / různé, plus / minus, plné /prázdný.
• Provoz s čísly: přidání: celkem až 9.
• Prostor a tvar: perokresba: křivky (otevřené / uzavřené), umístění: přední / zadní, horní / dolní, vnitřní / vnější, daleko / blízko, první / poslední, vpravo / vlevo; identifikace geometrických obrazců (kruh, trojúhelník, obdélník, čtverec).
• Měření: Velikost: Větší / Menší, Velké / Malé; tloušťka: silná / tenká, široká / úzká.
• Frakce: celá / polovina.

STRATEGIE

1. Použití: postavy, kresby, plakáty, tabule, školní potřeby, čtvercový zápisník, grafické aktivity.
2. Výroba: plakáty, nástěnné malby, karty, čísla.
3. Řezání, vkládání a malování.
4. Aktivita se zbytky.
5. Písně a příběhy.
6. Hry, hry a učební pomůcky.

POSOUZENÍ

Hodnocení prostřednictvím aktivit prováděných studenty a opravami lekcí, vždy s kontrolou účasti, zájmu a učení.

Kontinuální a denní hodnocení rozvíjející logicko-matematické uvažování.

---

Roční plánování Zahrady 2 umění

OBJEKTIVNÍ

• Rozvíjejte tvůrčí potenciál každého studenta při respektování jeho přirozených omezení.
• Rozvíjejte své vlastní dovednosti a tvary kreslení, malování, stavění a modelování.
• Rozvíjet zvládnutí výrazových technik, nástrojů a postupů.
• Rozvíjejte schopnost rozlišovat barvu, tvar, rozměr, prostor, harmonii.

OBSAH

• Design.
• Malování.
• Tisk.
• Vystříhnout.
• Basting.
• Gobelín.
• Koláž.
• Modelování.
• Skládací.
• Montáž.
• Konstrukce.

STRATEGIE

1. Grafické činnosti, jako je kreslení, malování, stříhání a vkládání.
2. Barva, štětec, lepidlo, nůžky, papír různých typů, tvarů a barev.
3. Časopis, noviny a kovový šrot.
4. Řetězec, vlna, nit, dřevo, jíl, bavlna, sádra, láhev atd.

POSOUZENÍ

Hodnocení bude průběžné a každodenní prostřednictvím práce a činností prováděných studenty, s cílem rozvíjet: tvořivost, zájem, spontánnost, sebeúcta, rozmar, pozornost, zvědavost, uvažování, spolupráce, společnost a motivace.

OBJEKTIVNÍ

1. Identifikujte různé části těla a jejich funkce.
2. Formujte správné hygienické a zdravotní návyky.
3. Určete nutriční hodnotu a původ potravin.
4. Identifikujte a sledujte proces klíčení a růstu rostlin.
5. Identifikujte, rozlišujte a charakterizujte zvířata.
6. Rozvíjet dovednosti, jako jsou: pozorování, analýza, popis, klasifikace a měření.
7. Prozkoumejte prostředí, ve kterém žijete.

OBSAH

• Části těla / Hygiena a zdraví / Smyslové orgány.
• Jídlo / vaření.
• Rostliny / zahradnictví.
• Zvířata.
• STRATEGIE
• Prozkoumejte prostředí, ve kterém se nacházíme.
• Výroba plakátů, kreseb, postav, fotografií, grafických aktivit.
• Obrazy, koláže, výřezy.
• Zeleninová zahrada.
• Prohlídky, exkurze.
• Aktivity se samotnými studenty (hry a hry).
• Písně, příběhy, dialogy, řízená konverzace, aktivita se zápisky.
• Potraviny (ovoce, zelenina, zelenina).

POSOUZENÍ

Průběžné a denní hodnocení prostřednictvím aktivit a cvičení prováděných a prováděných studenty za účelem rozvíjet: zájem, pozornost, spolupráci, spontánnost, učení, pozorovací schopnosti, analýzu a atd.

---

Roční plánování pro mateřskou školu 2 o sociálních interakcích

OBJEKTIVNÍ

1. Přizpůsobte dítě školnímu a společenskému životu.
2. Podporujte podmínky pro příjemnou interakci.
3. Rozvíjet postoje zdvořilosti, respektu a spolupráce.
4. Osvojte si sociální dovednosti.
5. Pochopit potřebu spolupráce mezi všemi členy rodiny a školy.
6. Rozvíjet: sociální aktivity a znalosti, disciplinární dovednosti, samostatnost a pracovní dovednosti.

OBSAH

• Já / rodina.
• Domů / Komunita.
• Škola.
• Dopravní prostředky / komunikační prostředky.
• Pamětní data:
• (Některé příklady) Karneval, Velikonoce, Den indiánů, Den matek, Festa Junina, Den otců, 7. září, Den dětí, Jaro, Den altánků, Vánoce a další.

STRATEGIE

1. Kresby, plakáty, hudba, hry, hry, činnosti se šrotem, listy (grafické činnosti), malba, výřezy a koláže.
2. Večírky, plesy, výstavy, exkurze nebo prohlídky.

POSOUZENÍ

Průběžné hodnocení prostřednictvím činností a cvičení prováděných a navrhovaných studentům, ve kterých: zájem, asimilace, porozumění, učení, chování, spontánnost, kapacita, spolupráce, účast a provádění aktivita.

---

Roční plánování pro Jardim 2 de Português - připravenost a jazyk

OBJEKTIVNÍ

1. Rozšiřte koordinaci zraku a motoru při hledání integrálního vývoje dítěte.
2. Rozvíjet slovní zásobu, jazyk a komunikaci mezi studenty.
3. Rozpoznávat, číst a psát shluky samohlásek a abecedu.
4. Rozvíjejte zájem a pozornost o hudbu, čtení, příběhy a psaní.
5. Připravte studenta tak, aby byl schopen gramotnosti v 3. fázi.
6. Úvod do slabičných rodin.

OBSAH

• Přípravné období: kreslení čar (rovné, zakřivené, klikaté a smíšené), volné kreslení, labyrint, malování, stříhání, koláž, tečkované čáry, grafické aktivity a v pedagogickém sešitu atd.
• Studium samohlásek: rozpoznávání, čtení, sledování a psaní samohlásek.
• Vokální setkání: identifikujte, čtěte a zapisujte, slova tvořená pouze klastry samohlásek.
• Abecední studie: vizuálně a zvukově identifikujte písmena abecedy, průvodní a kopii velkých a malých písmen (tisk a kurzíva).
• Slabičné rodiny: poskytnout studentům aktivity spojené se slabičnými rodinami, přirozeným a spontánním způsobem, protože budou pokračovat v 3. fázi.

STRATEGIE

• Použití: notebook, grafické aktivity, kresba, malba, koláž, střih a školní potřeby.
• Výroba plakátů, nástěnných maleb, projevů, básní atd.
• Příběhy, písně, videa a knihy.
• Činnosti se zbytky (např. Obaly).
• Hry, hry a učební pomůcky.

POSOUZENÍ

Průběžné a denní hodnocení prostřednictvím účasti, zájmu a provádění činností studentů.

Opravy lekcí a činností.

Ověření učení: čtení, identifikace a asimilace činností, grafická cvičení.

---

SOCIÁLNĚ-EMOTIONÁLNÍ CÍLE

1. Rozvíjí návyky péče: požádat o toaletu, umýt si ruce, otřít si nos atd.
2. zvykněte si používat sociální klišé. Příklad: Velice vám děkuji, omluvte mě atd.
   Nechte dítě být nezávislé.
3. Nechte ji co nejvíce prozkoumávat předměty a hračky.
4. Nechte dítě hrát si s ostatními ve skupině.
5. Ujistěte se, že se dítě nezaměřuje na jednoho kolegu.
6. Zaměstnávejte ji.
7. Přimějte dítě, aby se účastnilo skupinových aktivit.