Činnost výklad textu, zaměřený na žáky pátých ročníků základní školy, o letu ptáků. Pojďme pochopit, jak to funguje? Přečtěte si tedy pozorně vysvětlující text! Potom odpovězte na různé navrhované interpretační otázky!
Tuto aktivitu porozumění textu si můžete stáhnout v upravitelné šabloně Wordu připravenou k tisku do PDF a také aktivitu odpovědí.
Stáhněte si toto cvičení interpretace textu z:
ŠKOLA: DATUM:
PROF: TŘÍDA:
NÁZEV:
Číst:
Pokud jste si mysleli, že to bylo máváním křídel, šli jste přímo k věci! Koneckonců, bez nich by ptáci nemohli létat. Ale pojďme k detailům této operace…
Ptáci pocházejí z malé skupiny dinosaurů, kteří vyvinuli peří. Zpočátku pravděpodobně sloužily k udržení tělesné teploty nebo jako forma ozdoby, která měla pomoci najít partnera pro chov.
Během evoluce se peří těchto dinosaurů zvětšilo na velikosti a konzistenci – zejména u ptáků předků, jako je Archaeopteryx. Vznikla tak křídla, struktury umožňující postupný rozvoj letu.
Máváním křídel generují ptáci impuls, který je přiměje opustit zem. Aby však dosáhli tohoto posílení, musí se spolehnout na silné svaly v oblasti hrudníku.
Další charakteristikou těchto zvířat, která upřednostňuje let, jsou pneumatické kosti, to znamená, že mají ve své struktuře vzduch. Bez ohledu na velikost ptáků – ať už jde o 15 kg vážícího kondora nebo třígramového kolibříka, pneumatické kosti jim dodávají větší lehkost a flexibilitu a navíc je činí odolnějšími vůči zlomeninám.
Létání je obrovskou evoluční výhodou, která ptákům umožnila prozkoumat mnoho prostředí. Přizpůsobením se životu na tak odlišných místech naší planety se hodně diverzifikovali: existují ptáci, kteří žijí v chladu a horku; ptáci, kteří se živí rybami nebo jedí rozkládající se organickou hmotu, nektar, ovoce a další potraviny; ptáci, kteří žijí v lesích, na polích a dokonce i ti, kteří rádi plavou v moři.
Můžeme říci, že evoluce této skupiny zvířat byla úspěšná – takový úspěch, že přináší ponaučení dokonce i pro nás lidi: pozorováním fyziky ptačího letu, například, jsme byli schopni postavit letadla! […]
Marcos Fox. časopis „Ciência Hoje das Crianças“. Vydání 244.
K dispozici v: .
Otázka 1 - Určete účel textu:
( ) něco vysvětlit.
( ) Řekni příběh.
( ) dát doporučení.
Otázka 2 - V pasáži „[…] pravděpodobně sloužily k udržování tělesné teploty nebo jako forma dekorace […]“, autor odkazuje:
Otázka 3 – V "Tím pádem, vznikla křídla, konstrukce, které umožňovaly postupný rozvoj letu.“, podtržené slovo znamená:
( ) místo.
( ) režimu.
( ) čas.
Otázka 4 – Přečtěte si znovu úryvek:
“Chcete-li získat tuto dynamikuale potřebují mít silné svaly v oblasti hrudníku.“
Zdůrazněný fakt:
( ) je příčinou jiného.
( ) je účelem jiného.
( ) je důsledkem jiného.
Otázka 5 - Číst pozpátku:
"[...] dělají je lehčími a pružnějšími a navíc jsou odolnější vůči zlomeninám."
V tomto segmentu autor odhaluje funkce:
Otázka 6 – V části „[…] zpestřili docela […]“, podtržený výraz byl použit pro:
( ) definovat.
( ) zesílit.
( ) doplňkové.
Otázka 7 – Vykřičník byl použit poté, co „[...] pozorováním fyziky ptačího letu jsme byli například schopni postavit letadla!“, k vyjádření ve vztahu k faktu:
( ) pocit úlevy.
( ) pocit radosti.
( ) pocit úžasu.
Autor: Denyse Lage Fonseca
Vystudoval jazyky a specialistu na distanční vzdělávání.
nahlásit tento inzerát
