Činnost výklad textu, zaměřený na žáky čtvrtých a pátých ročníků základních škol, s otázkami vycházejícími z textu Ka’apor Women.
Tuto aktivitu porozumění textu si můžete stáhnout v upravitelné šabloně Wordu připravenou k tisku do PDF a také aktivitu odpovědí.
Stáhněte si toto cvičení interpretace textu z:
ŠKOLA: DATUM:
PROF: TŘÍDA:
NÁZEV:
V domorodé zemi Alto Turiaçu, která se nachází na severu Maranhão, ženy Ka'apor transformovaly hlavní proces výdělku svých lidí. Místo péřového umění začali s ruční výrobou s korálky, semeny, vlákny a kostmi udržitelná ekonomická alternativa, která nevyžaduje zabíjení volně žijících zvířat nebo těžbu dřevo. Tato nová kulturní dynamika je předmětem studie koordinované antropoložkou Claudií Lópezovou v rámci Practice Laboratory Udržitelný rozvoj v domorodých zemích INCT [Národní vědecké a technologické instituty] Biodiverzita a využití půdy v Amazonka. […]
Až do roku 1998 byla jeho hlavním zdrojem příjmů výroba peří, převážně mužská práce. Zákonem 9 605/98 platil zákaz prodeje artefaktů s materiály z volně žijících živočichů, v tomto případě s peřím ptáků. Umění peří se začalo vyrábět pouze pro použití při domorodých obřadech.
V těžkých podmínkách některé vesnice považovaly nelegální prodej dřeva za zdroj příjmů. Ka’aporské ženy začaly vyrábět bižuterii a látky na prodej a přizpůsobily tak způsob přežití tohoto lidu.
Luena Barrosová. Dostupné na: www.museu-goeldl.br.
1) Kde je původní území Alto Turiaçu?
A:
2) Jak ženy Ka'apor změnily proces výdělku svých lidí?
A:
3) Co ženy Ka’apor nechtěly dělat jako zdroj příjmu?
A:
4) Co INCT studoval?
A:
5) Co je INCT?
A:
6) Co je podle vás péřové umění?
A:
7) Kdo byl zodpovědný za umění peří?
A:
8) Proč přestali prodávat péřové umění?
A:
9) Péřové umění se začalo používat pouze pro?
A:
10) Název říká, že ženám Ka’apor pomohl vědecký výzkum, je to v textu vysvětleno? Zdůvodněte svou odpověď.
A:
Za Přístup
nahlásit tento inzerát
