Portugalská aktivita, navržená studentům devátého ročníku základní školy, s otázkami, které navrhují studium spojky. Studenti jsou vedeni k tomu, aby při konstrukci reflexivního textu identifikovali spojení a významové vztahy, které si sami vytvořili v nás radost, napsal Ivan Martins.
Tato aktivita v portugalském jazyce je k dispozici ke stažení v upravitelné šabloně Wordu, připravená k tisku ve formátu PDF a také v dokončené aktivitě.
Stáhněte si toto portugalské cvičení na:
ŠKOLA: DATUM:
PROF: TŘÍDA:
NÁZEV:
Číst:
Přichází radost zevnitř nebo bez nás? Tato otázka mě napadá uprostřed karnevalového bloku, když křičím Robertovy nesmrtelné verše Carlos, zpívaný v rytmu samby: „Chci, abys mě letos v zimě zahřál a do čeho by se dalo jít peklo".
Jsem samozřejmě šťastný. Kolem mě je skupina přátel a hlučný, barevný dav. Odpověď na radost mi přesto uniká. Usmívá se mé srdce v reakci na tento večírek, nebo vám připadá jen ozvěna vaší nečekané spokojenosti?
I když je otázka jednoduchá, není triviální. Pokud dokážu najít v sobě radost, život bude jeden. Pokud to bude potřeba trvale vyzvednout, bude to další, pravděpodobně horší.
Myslím na lásku, stálý zdroj radosti a obav.
Když nám je odebráno, je v nás vložen nezměrný a nekonečný smutek, který má tvář těch, kteří nás opustili. Vychází zvenčí, vnucují nám to okolnosti, ale stává se naší součástí. Ztělesnění smutku. Milion karnevalů by nebyl schopen osvětlit temnotu této noci, kdyby v nás nebyl nějaký vlastní zdroj radosti. Nebyli bychom pro ni, nebyli bychom ani na ulici. _________ Byli bychom povzbuzováni, abychom viděli dav zblízka. Zůstali bychom doma, ohromeni svým smutkem, přemýšleli o detailech toho, co již neexistuje. V dálce bychom slyšeli bubnování a zdálo se to vzdálené a mimozemské.
Naše radost však existuje. Proto jsme schopni zpívat a tančit, když nás zasáhne osud.
[…]
Ať už radost přichází zevnitř nebo zvenčí? Samozřejmě zevnitř. Ale jeho nejkrásnějším příznakem je vyhazování nás, proti hudbě a tanci světa, proti nám samým.
Ivan Martins. K dispozici v:
Otázka 1 - V závorkách označte pasáž v textu, ve kterém byla spojka správně identifikována:
a) „Radost přichází zevnitř nebo zvenčí? “ (alternativní spojení)
b) „[…] a to všechno více Jdi do pekla". (záporná spojka)
c) „[…] v nás se usazuje nesmírný smutek a bez konce […] ”(vysvětlující spojka)
d) „Naše radost existuje, nicméně. “ (nezvratná spojka)
Otázka 2 - V období „I tak, odpověď o radosti mi uniká. “, konjunkci v důkazech lze nahradit:
a) Navzdory tomu
b) Proto
c) Ale také
d) Od té doby
Otázka 3 - V segmentu „_________ bychom se rádi povzbudili k tomu, abychom viděli dav zblízka.“, Autor vytváří vztah přidávání nápadů. Proto musí být označený prostor vyplněn spojkou:
a) Nicméně
b) Proto
c) Ani jeden
d) Protože
Otázka 4 - V pasáži "To je proč jsme schopni zpívat a tančit, když nás zasáhne osud. “, zvýrazněná spojka naznačuje:
a) srovnání
b) závěr
c) vysvětlení
d) podmínka
Otázka 5 - Ve výňatku „Ale jeho nejkrásnějším příznakem je vyhazování nás […]“ slovo „více“ funguje jako:
a) aditivní spojení
b) adversivní spojení
c) neurčité zájmeno
d) příslovce intenzity
Otázka 6 - V následující větě poukázejte na pravopis slova „proč“, který doplňuje mezeru, a funguje jako vysvětlující spojka:
Zpěv a tanec ___________ byl velmi šťastný!
proč
b) proč
c) proč
d) proč
Denyse Lage Fonseca - vystudoval jazyky a specializoval se na distanční vzdělávání.
Na odpovědi jsou v odkazu nad záhlaví.
