Education for all people
Zavřít
Jídelní lístek

Navigace

  • 1 Rok
  • 5. Rok
  • Literatury
  • Portugalský Jazyk
  • Czech
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Zavřít

Výklad textu: Cestovatel moří

činnost výklad textu, zaměřený na žáky 5. ročníků ZŠ, na a námořní cestující. Co to bude za cestovatele, co? Pojďme to zjistit? Takže pozorně čtěte text! Potom odpovězte na různé navrhované interpretační otázky!

Tuto aktivitu pro porozumění textu si můžete stáhnout v editovatelné šabloně Wordu připravenou k tisku v PDF a také aktivitu s odpověďmi.

Stáhněte si toto cvičení interpretace textu na:

  • Slovo: Výklad textu: Cestovatel moří – 5. ročník – Editovatelná šablona
  • PDF: Výklad textu: Cestovatel moří – 5. ročník – K tisku
  • zpětná vazba: Výklad textu: Cestovatel po mořích – 5. ročník – S odpověďmi

ŠKOLA: DATUM:

PROF: TŘÍDA:

NÁZEV:

Číst:

námořní cestovatel

Jste součástí týmu, který považuje želvy za pomalá a pomalá zvířata, která se pohybují jen na krátké vzdálenosti? Takže neznáte želvu zelenou. Od doby, kdy se objevily na planetě, asi před 150 miliony let, mořské želvy jako tato obvykle plavou velké vzdálenosti mezi kontinenty. Víš proč?

Během období rozmnožování se samice mořských želv téměř vždy vracejí na pláž, kde se narodily. Ať jsou kdekoli, každý rok nebo každé dva nebo tři roky tam cestují a dělají díry do písku, aby nakladli 35 až 190 vajec. Poté se vrátí do vody a se svými mláďaty už nemají žádný kontakt.

THE chelonia mydas – jak vědci nazývají zelená želva – je jedním z pěti druhů mořských želv, které existují v Brazílii […]

[…] Mláďata se rodí s hmotností kolem 20 gramů a brzy po vylíhnutí utíkají do moře. To je však nebezpečný moment, protože na souši jsou dravci (např. krab maria-farinha nebo grauçá); ve vzduchu (jako rackové a fregaty); a ve vodě (žraloci příležitostně). Novorozené mořské želvy proto po vstupu do vody míří do bezpečnějších míst, jako jsou plovoucí lůžka z mořských řas na otevřeném moři, kde nacházejí potravu a úkryt.

V mládí se želva zelená živí malými měkkýši, červy, plži, medúzami a medúzami. V dospělosti však změní jídelníček a stane se vegetariánkou: jí mořské řasy a mořskou trávu.

Ale pokud opravdu chcete vědět, proč se želva zelená tak jmenuje… […] Je to kvůli tuku, který se pod ní hromadí a dává této želvě nazelenalý nádech.

Po celá desetiletí byla zelená mořská želva lovena pro potravu. […] Dnes je však lov tohoto zvířete zakázán.

Doufejme, že tímto rozhodnutím a studiemi, které byly provedeny, se situace tohoto druhu změní a bude opět početný. Koneckonců, kdo by nerad viděl při plavbě nebo u moře, jak zelená želva jemně plave ve vodě? Chceme ji pomoci chránit. Jsi to ty?

Carlos Frederico Duarte Rocha.
Časopis „Věda dnes pro děti“. Vydání 171.
K dispozici v:. (Se střihy a úpravami).

Otázky

Otázka 1 - V pasáži „[...] mořské želvy, jako je tato, obvykle plavou velké vzdálenosti mezi kontinenty.“ Na kterou mořskou želvu se text vztahuje?

Otázka 2 - V „Během období rozmnožování, samice mořských želv téměř vůbec vrátit se na pláž, kde se narodili.”, podtržené slovo znamená:

( ) způsobit.

( ) čas.

( ) intenzita.

Otázka 3 – Ukažte na dravce nebo dravce zelené želvy na souši:

( ) „racci a fregaty“.

( ) „žraloci, příležitostně“.

( ) ‚krab maria-farinha nebo grauçá'.

Otázka 4 – Podle textu se želva zelená stává v dospělosti vegetariánkou. Proto se v této fázi svého života živí:

( ) „řasy a mořská tráva“.

( ) „medúzy a medúzy“.

( ) „malí měkkýši, červi, hlemýždi“.

Otázka 5 – V segmentu „Po desetiletí se želva zelená lovila sloužit jako jídlo.”, podtržená pasáž vyjadřuje:

( ) místo pro lov zelené želvy.

( ) způsob lovu zelené želvy.

( ) účel lovu želvy zelené.

Otázka 6 - Ve fragmentu „Chceme pomáhat chránittam.”, zvýrazněné slovo bylo použito s cílem:

( ) vzít zpět zelenou želvu.

( ) představit želvu zelenou.

( ) charakterizují želvu zelenou.

Otázka 7 - V posledním odstavci textu se autor obrací na čtenáře:

( ) kritizovat ho.

( ) varovat tě.

( ) upozornit ho.

Autor: Denyse Lage Fonseca
Vystudoval literaturu a specialistu na distanční vzdělávání.

5. ročníkČtení s porozuměním pro 5. ročníkČinnost výkladu textu 5. třídyAktivita portugalského jazyka 5. ročPortugalská aktivita 5. třídyCvičení na porozumění textu pro 5. ročníkCvičení výkladu textu pro 5. ročníkCvičení z portugalského jazyka 5. ročPortugalské cvičení 5. ročinterpretace textu se zpětnou vazbouVýklad textu s odpověďmiinterpretace textu k tiskuInterpretace textu PDFLekce výkladu textu 5. třídyOtázky 5. třídy čtení s porozuměnímOtázky 5. třídy čtení s porozuměnímOtázky z portugalského jazyka 5. třídaportugalské otázky 5. třídyÚloha interpretace textu pro 5. ročník
Helia Pereira, autorka v Accessu
Helia Pereira, autorka v Accessu
on Jul 22, 2021
Denyse Lage Fonseca, autor v Accessu
Denyse Lage Fonseca, autor v Accessu
on Jul 22, 2021
Denyse Lage Fonseca, autor v Accessu
Denyse Lage Fonseca, autor v Accessu
on Jul 22, 2021
1 Rok5. RokLiteraturyPortugalský JazykMyšlenková Mapa HoubyMyšlenková Mapa ProteinyMatematikaMateřská IiHmotaŽivotní ProstředíTrh PráceMytologie6 LetFormyVánoceZprávyNovinky KlystýrNumerickéSlova S ​​CParlendasSdílení AfrikyMysliteléPlány Lekce6. RokPolitikaPortugalštinaPoslední Příspěvky Předchozí PříspěvkyJaroPrvní Světová VálkaHlavní
  • 1 Rok
  • 5. Rok
  • Literatury
  • Portugalský Jazyk
  • Myšlenková Mapa Houby
  • Myšlenková Mapa Proteiny
  • Matematika
  • Mateřská Ii
  • Hmota
  • Životní Prostředí
  • Trh Práce
  • Mytologie
  • 6 Let
  • Formy
  • Vánoce
  • Zprávy
  • Novinky Klystýr
  • Numerické
Privacy
© Copyright Education for all people 2025