činnost výklad textu, zaměřený na žáky pátých ročníků ZŠ, s otázkami na text Rybář a liška.
Tuto aktivitu pro porozumění textu si můžete stáhnout v upravitelné šabloně Wordu, připravenou k tisku ve formátu PDF a také aktivitu s odpověďmi.
Stáhněte si toto cvičení interpretace textu na:
ŠKOLA: DATUM:
PROF: TŘÍDA:
NÁZEV:
Číst:
Cordelova literatura má pro folklór velký význam, protože kordely se zabývají místními zvyky a posilují regionální identitu. Známá pro své dřevoryty (dřevorytiny), které ilustrují stránky básní.
Pozor, příteli
Povím vám příběh
Dobře držte spodky
Na kalhoty, ať se neušpiní!
Tam pro severovýchodní divočinu
Ozvalo se vlčí vytí
Lidé ve strachu promluvili
Přichází vlkodlak!
Všechny děti běžely
Ticho doma zůstat
No, dámy řekly
Že se to zvíře chtělo vdát!
Za úplňkové noci
nemohl hrát
Domy byly zavřené
Před nočními body!
Ale jednou se to stane
Neopatrností nebo neštěstím
Bestie si vzala dívku
Byla bleskově pryč!
A dodnes to nevědí
co se děje
chudáci nešťastní
Že se ta bestie chtěla vdát!
Ale říkají tam
Že sem to zvíře přišlo
že dnes hledá
Kdo čte tento verš!
Isabel Cristina S. Stoupá dole
1) Jaký je název básně?
A:
2) Přečtený text je typu:
a) Instruktážní.
b) Vyprávění.
c) Expozitura.
d) Argumentativní.
3) Zdůvodněte svou předchozí odpověď:
a) Text vede člověka, jak má postupovat.
b) Text vypráví oblíbený příběh.
c) Text odhaluje myšlenku.
d) Text se snaží něco přesvědčit o nějaké myšlence
4) Kolik slok a kolik řádků má báseň?
A:
5) Odstraňte z textu:
a) Odvozené podstatné jméno:
b) Slovo ve zdrobnělině:
c) Slovo, které označuje akci:
6) „Lá pro sertão do Nordeste“, pasáž označuje:
včas.
b) místo.
c) okolnost.
d) popření.
7) Kdo je autorem textu?
A:
8) „Všechny děti běžely“. Přepište větu a nahraďte podtržené slovo synonymem.
A:
Za přístup
