činnost výklad textu, zaměřený na žáky pátých ročníků základní školy, o dvou pavoucích. Ony skončili ve stejnou dobu na zahradě. Začali se tedy hádat, kdo má právo tam zůstat.. Co se odtamtud stalo, co? Pojďme to zjistit? Takže pozorně čtěte příběh! Poté odpovězte na různé navrhované interpretační otázky!
Tuto aktivitu pro porozumění textu si můžete stáhnout v editovatelné šabloně Wordu připravenou k tisku v PDF a také aktivitu s odpověďmi.
Stáhněte si toto cvičení interpretace textu na:
ŠKOLA: DATUM:
PROF: TŘÍDA:
NÁZEV:
Číst:
Na zahradě skončili současně dva pavouci. Pak se začali hádat, kdo má právo tam zůstat. Čas plynul, aniž by se dokázali dohodnout. Zasáhl malý ptáček a poradil jim:
„Nejlepší je, když si každý z vás vytvoří svůj vlastní web. A ten, komu se s ním podaří nachytat nejvíce hmyzu, zůstane na této zahradě.
Pavouci považovali tento nápad za velmi zábavný a rozumný. Navíc jim to umožnilo vydělat si na živobytí. Rychle se tedy dali do práce.
První dělala web ve spěchu, ale nesprávně. Jeho kamarád pracoval pomaleji a vytvářel lepší web. Zatímco první brzy skončila a začala si ze své rivalky dělat legraci, tahle tomu nepřikládala sebemenší důležitost a zůstala soustředěná na svůj úkol.
Když byly obě sítě hotové, nechali dva pavouci chvíli uplynout a nakonec se šli podívat, kolik zvířat bylo chyceno.
V prvním, který byl velký a nedokončený, spadla jen dvě velmi malá zvířata. Ve druhém se více než deset hmyzu potýkalo a marně se snažilo uniknout. Trpělivý a klidný pavouk vyhrál. Mohl jsem zůstat na zahradě.
Poražený pavouk se bohužel od toho druhého vzdálil. Uvědomil si, že by bylo lepší pracovat opatrněji a klidněji. Na změnu situace už ale bylo pozdě. Příště bych to zkusil jinak. […]
K dispozici v: .
Otázka 1 - Podle vypravěče se oba pavouci začali hádat. Identifikujte skutečnost, která motivovala diskusi mezi nimi:
Otázka 2 - Podtrhněte slovo, které odkazuje na dva pavouky níže:
„Zasáhl malý ptáček a poradil jim […]“
Otázka 3 – V "—Nejlepší je, aby si každý z vás vytvořil svůj vlastní web.", pomlčka:
( ) oznamuje řeč ptáka.
( ) označuje začátek ptačí řeči.
( ) označuje pauzu v řeči ptáka.
Otázka 4 – Číst pozpátku:
„[…] ta první brzy skončila a začala se vysmívat své soupeřce […]“
V této pasáži vypravěč odhaluje jednání jednoho z pavouků. Tyto akce:
( ) se přidávají.
( ) střídat.
( ) jsou kontrastní.
Otázka 5 - V segmentu „[…] Konečně šel se podívat, kolik zvířat bylo uloveno.“, podtržený výraz znamená:
( ) místo.
( ) režimu.
( ) čas.
Otázka 6 - V pasáži „V té první, velký a nedokončený, spadla pouze dvě velmi malá zvířata.“, zvýrazněná část je:
( ) vyprávění.
( ) popis.
( ) hádka.
Otázka 7 - Podle příběhu „více než deset hmyzu zápasilo a marně se snažilo uniknout“ v jedné z sítí. Tento web zachytil více hmyzu, protože byl vyroben:
( ) klidně.
( ) ve spěchu.
( ) dovedně.
Otázka 8 - Účelem textu o dvou pavoucích je:
( ) diskutovat o problému.
( ) zveřejnit.
( ) předat poučení.
Autor: Denyse Lage Fonseca
Vystudoval literaturu a specialistu na distanční vzdělávání.
