NÁPADY AKTIVITY O SLOVNÍKU

Slovesa jsou při učení portugalského jazyka velmi důležitá. Proto jsme pro některé příklady cvičení vybrali sloveso Ser. Učitelé tedy mohou využívat aktivity týkající se slovesa Ser a aplikovat je ve třídě. Využijte každý z nápadů a ukažte studentům důležitost učení.

Proč je vzduch neviditelný?
Je to proto, že plyny v naší atmosféře jsou bezbarvé! Jinými slovy, plyn bychom viděli, pouze pokud by byl složen z chemických prvků, které absorbují světlo a poté „šíří“ zbývající barvy a dávají barvu prostředí. Protože ne všechny paprsky, které tvoří světlo, jsou viditelné a protože atmosféra je složena z 99% dusíku a kyslíku, je vzduch neviditelný. Neabsorbuje viditelné barvy, které můžeme vidět. Barvy, které vidíme, procházejí vzduchem a nejsou jím absorbovány. Pokud by v atmosféře byly například jodové páry, byl by vzduch fialový.

K dispozici v: .

Otázka 1 - Určete účel přečteného textu:

Otázka 2 - Zkontrolujte větu, která představuje použití jedné z skloňování slovesa „být“:

a) „Je to proto, že plyny v naší atmosféře jsou bezbarvé!“

b) „Jinými slovy, viděli bychom pouze plyn [...]“

c) „[...] barvy, které zbyly a dodávají barvě prostředí.“

d) „Neabsorbuje viditelné barvy, které můžeme vidět.“

Otázka 3 - V pasáži „Pokud byla v atmosféře jodová pára, například […]“, bylo v náladě použito sloveso „být“.

a) spojovací způsob

b) kladný imperativ

c) orientační

d) negativní imperativ

Otázka 4 - Ve výňatku „[...] vzduch by byl fialový.“ Podtržené sloveso označuje proces:

a) nedokončený

b) dokončeno

c) zjevné

d) hypotetické

Otázka 5 - Přepište období textu, ve kterém je zaregistrována přítomnost dvou skloňování slovesa „být“: jedna v jednotném čísle a druhá v množném čísle. Poté je označte: