Toto je aktivita interpretace textu se dvěma klasickými bajkami: Cikáda a mravenec a Liška a čáp
V celém článku si stáhněte soubor ve formátu upravitelného slova, ve formátu PDF připraveném k tisku a také zodpovězte aktivitu.
Stažení činnost tlumočení textu v:
ŠKOLA: DATUM:
PROF: TŘÍDA:
NÁZEV:
Bajky jsou příběhy vyprávěné po mnoho let v různých částech světa. Slouží k vyjádření morálky, tj. Učení nebo rady.
Ezop byl řecký otrok, který žil asi před 2500 lety a měl dar vytvářet příběhy, z nichž většina obsahovala zvířecí postavy, které se chovaly jako lidské bytosti. Prostřednictvím těchto příběhů Aesop kritizoval lidské chování, které považoval za špatné.
Francouzský spisovatel La Fontaine byl inspirován Aesopem k napsání jeho bajek.
TEXT 1: Cikáda a mravenec
Cikáda, která počítala celé léto, se ocitla, když přišla zima bez opatření.
Šel do domu mravence, svého souseda, a pak jsem řekl:
- Drahý příteli, mohl bys mi půjčit zrnko rýže, mouky nebo fazolí? Mám hlad.
- Nejedl jsi už dlouho? zeptal se mravenec lakomce z povolání.
- Ano.
- A co jsi dělal celé léto?
"Zpíval jsem," řekla cikáda.
- Zpíval jsi, že? No, tancuj!
Jean de La Fontaine. Bajky Rio de Janeiro: Revan, 2002. P. 10
TEXT 2: Liška a čáp
Jednoho dne liška pozvala čáp na večeři. Chtěl hrát jeden trik na druhý a podával polévku na rovném talíři. Liška si samozřejmě dala všechnu polévku bez sebemenších problémů, ale chudák čáp s dlouhým zobákem sotva snesl kapku. Výsledkem bylo, že se čáp vrátil domů hladovějící k smrti. Liška předstírala, že má strach, zeptala se, jestli polévka není podle čápova vkusu, ale čáp nic neříkal. Když odešel, byl velmi vděčný za laskavost lišky a řekl, že trvá na návratu večeře následující den.
Jakmile dorazila, liška se posadila a hladově si olizovala rty, zvědavá, jaké lahůdky má ten druhý sloužit. Večeře přišla ke stolu ve vysokém džbánu s úzkým hrdlem, ze kterého mohl čáp bez problémů pít. Liška, velmi naštvaná, měla jen jednu cestu ven: lízat kapičky polévky, které stékaly po vnější straně nádoby. Hodinu se naučila velmi dobře, když kráčela domů hladová a myslela si: „Nemůžu si na čápa stěžovat. Chovala se ke mně špatně, ale já jsem byl k ní nejdřív hrubý. “
Morální: Zacházejte s ostatními tak, jak chcete, aby se s nimi zacházelo.
Ezop. Ezopovy bajky. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 2005. P. 36.
Interpretace textu
1) Zkontrolujte alternativu, která ukazuje podobnost mezi těmito dvěma texty:
a) () Jsou to informativní texty
b) () Mají dva znaky
c) () postavy jsou lidské
d) () postavy jsou zvířata
e) () jsou textové bajky
2) Chcete-li odpovědět na níže uvedené otázky, přečtěte si text 1
a) Kdo jsou postavy v příběhu?
R .:
b) Kdo je autorem textu?
R .:
c) Co se stalo s cikádou, když přišla zima?
R.:
d) Co mohla cikáda udělat, aby se její situace v zimě změnila?
R.:
e) Jaký byl postoj mravence k cikádě?
R.:
f) Souhlasíte s postojem mravence? Kdybys byl mravenec, jaký postoj bys zaujal k volání cikády o pomoc?
R .:
3) Chcete-li odpovědět na níže uvedené otázky, přečtěte si text 2
a) Kdo jsou postavy v příběhu?
R.:
b) Kdo je autorem textu? A jaký je název textu?
R.:
c) Kolik a v jakých prostředích se příběh odehrává?
R.:
d) Co udělala liška čápu?
R.:
e) Jaký byl podle vás pocit čápa při opuštění liščího doupěte?
R.:
f) Jaká je morálka příběhu? Jaký je váš názor na ni?
R.:
4) Myslíte si, v jakých situacích v našem každodenním životě lze použít tuto morálku příběhu?
R .:
Pro PŘÍSTUP
Na odpovědi jsou v odkazu nad záhlaví.