Education for all people
Zavřít
Jídelní lístek

Navigace

  • 1 Rok
  • 5. Rok
  • Literatury
  • Portugalský Jazyk
  • Czech
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Zavřít

Výklad textu: Papír z kamene

Činnost výklad, adresovaný studentům osmého ročníku, textu na papíře z kamene. Už jste o něm někdy slyšeli? Ne? Chcete znát tento výrobek, který je šetrný k životnímu prostředí? Nezapomeňte si tedy přečíst text a odpovědět na interpretační otázky!

Tato aktivita v portugalském jazyce je k dispozici ke stažení v upravitelné šabloně Wordu, připravená k tisku ve formátu PDF a také v dokončené aktivitě.

Stáhněte si toto portugalské cvičení na:

  • Slovo: Interpretace textu: Papír z kamene - 8. třída - Upravitelná šablona
  • PDF: Interpretace textu: Papír z kamene - 8. ročník - k tisku
  • Šablona: Interpretace textu: Papír z kamene - 8. třída - s odpovědí

ŠKOLA: DATUM:

PROF: TŘÍDA:

NÁZEV:

Číst:

Méně pokácených stromů?

Více než 4 miliardy stromů padají každý rok dolů, aby mimo jiné produkovaly papír, ať už pro výrobu knih, nebo dokonce pro osobní hygienu. Ačkoli digitální technologie a tablety jsou stále populárnější, stále neexistují žádné důkazy o změně v tomto odvětví. Řešením pak je přehodnotit způsob výroby papíru.

Když o tom přemýšlela, italská společnost Ogami se rozhodla zcela inovovat a vytvořila papír z kamene. Technicky je vyroben z uhličitanu vápenatého, přírodního vedlejšího produktu vápence. Ó Repap (papír zezadu dopředu, v angličtině) je také vodotěsný a lze ho dokonce vyčistit.

Výhody Repap nepřestávají omezovat kácení stromů: proces výroby kamenného papíru nevyžaduje vodu. Přirozeně bílý produkt se vyhýbá také silným kyselinám používaným k bělení. To vše znamená, že lze zabránit znečištění spojenému s výrobou obyčejného papíru.

Je také snadné jej recyklovat bez velkého množství vody a energie, které recyklace obvykle spotřebuje. Materiál nemá kapacitu na výrobu nového papíru, ale lze jej recyklovat na výrobky vyrobené z plastu, jako jsou květináče a tašky.

K dispozici .

Dotazy 

Otázka 1 - Účelem textu je oznámit, že:

a) „Více než 4 miliardy stromů každoročně padají za účelem výroby papíru […]“

b) „[…] digitální technologie a tablety stávají se stále populárnějšími […] "

c) „[...] společnost Ogami se rozhodla zcela inovovat a vytvořila papír z kamene.“

d) „[...] je snadné recyklovat bez velkého množství vody a energie.“

Otázka 2 - Pečlivě si přečtěte první odstavec. Poté označte pasáž, kde je prezentována práce:

a) „Více než 4 miliardy stromů sestupují... k výrobě knih nebo dokonce [...]“

b) „[…] digitální technologie a tablety stávají se stále populárnějšími […] "

c) „[…] stále neexistují žádné důkazy o změnách v tomto odvětví.“

d) „Řešením pak je přehodnotit způsob výroby papíru.“

Otázka 3 - Text technicky představuje prvek používaný při výrobě papíru z kamene v:

a) „[…] je vyroben z uhličitanu vápenatého, přírodního vedlejšího produktu vápence.“

b) „[…] je vodotěsný a lze jej dokonce vyčistit.“

c) „Přirozeně bílá […]“

d) „Je také snadné recyklovat […]“

Otázka 4 - Podle textu výhody výroby kamenného papíru přesahují rámec omezování kácení stromů. Zkontrolujte alternativu, která nemá jednu z těchto výhod:

a) „[…] proces výroby kamenného papíru nevyžaduje vodu.“

b) „[…] výrobek se rovněž vyhýbá silným kyselinám používaným k bělení.“

c) „Je také snadné recyklovat bez velkého množství vody a energie […]“

d) „[...] má schopnost být přeměněn na nový papír [...]“

Otázka 5 - V „The Repap (papír zpět, anglicky), výňatek v závorkách:

a) definuje Repap.

b) kritizuje Repap.

c) chválí Repap.

d) zdůrazňuje Repap.

Otázka 6 - V posledním období textu spojka „ale“ zavádí:

a) závěr

b) náhradu

c) upozornění

d) odpor

Otázka 7 - Ve větě „[…] jako květinové vázy a tašky“ termín „jak“ oznamuje:

a) podmínka

b) srovnání

c) příklad

d) pozorování

Otázka 8 - Text byl napsán převážně v jazyce:

a) technika

b) hovorový

c) vědecké

d) formální

Denyse Lage Fonseca - vystudoval jazyky a specializoval se na distanční vzdělávání.

Na odpovědi jsou v odkazu nad záhlaví.

Ezoicnahlásit tento inzerát
8. rokČinnost tlumočení textu 8. ročníkuAktivita v portugalském jazyce 8. ročník8. aktivita v portugalštiněcvičení pro výklad textu 8. ročníkCvičení portugalského jazyka 8. ročníkcvičení portugalské 8. třídyvýklad textu 8. ročníktextová interpretace s odpovědí 8. ročníktextová interpretace pro tisk 8. ročníku
Aktivita v portugalštině: Sázka
Aktivita v portugalštině: Sázka
on Jul 22, 2021
Aktivita v portugalštině: jedno období
Aktivita v portugalštině: jedno období
on Jul 22, 2021
Matematická aktivita: Problémy s násobením
Matematická aktivita: Problémy s násobením
on Jul 22, 2021
1 Rok5. RokLiteraturyPortugalský JazykMyšlenková Mapa HoubyMyšlenková Mapa ProteinyMatematikaMateřská IiHmotaŽivotní ProstředíTrh PráceMytologie6 LetFormyVánoceZprávyNovinky KlystýrNumerickéSlova S ​​CParlendasSdílení AfrikyMysliteléPlány Lekce6. RokPolitikaPortugalštinaPoslední Příspěvky Předchozí PříspěvkyJaroPrvní Světová VálkaHlavní
  • 1 Rok
  • 5. Rok
  • Literatury
  • Portugalský Jazyk
  • Myšlenková Mapa Houby
  • Myšlenková Mapa Proteiny
  • Matematika
  • Mateřská Ii
  • Hmota
  • Životní Prostředí
  • Trh Práce
  • Mytologie
  • 6 Let
  • Formy
  • Vánoce
  • Zprávy
  • Novinky Klystýr
  • Numerické
Privacy
© Copyright Education for all people 2025