Den brasilianske matematikolympiade for offentlige skoler (Obmep) har sat gang i føderale institutter over hele landet. Flere institutioner har afholdt forberedende kurser for deres egne elever og også for elever fra folkeskoler i de kommuner, hvor de har hovedsæde. Udover fokus på performance på Obmep har det været en mulighed for at integrere skolefællesskabet. Første etape af konkurrencen finder sted den 21. maj.
I Joinville (SC) samarbejdede Federal Institute of Santa Catarina (IFSC) med Zulma do Rosario Miranda kommunale skole. Der er 85 elever assisteret i to niveau 1 klasser, for sjette og syvende klasser, og to niveau 2 klasser, for ottende og niende klasser. Undervisningen afholdes efter skoletid og på IFSC.
se mere
Efter hackerangreb frigiver Microsoft gratis værktøjer til...
'Barbie'-film forudsagt at øge Mattels profit...
“Jeg så Obmep som en måde at forbedre undervisningen i matematik i skolerne generelt på”, siger projektets koordinator og faglærer, Paulo Amaro dos Santos. "At opmuntre eleverne til at deltage i Obmep, hvilket giver dem bedre forberedelse, gør, at de ender med at opnå kvaliteten af matematikundervisningen."
Undervisningen begyndte i marts og fortsætter indtil tærsklen til anden etape af Obmep, med en pause kun i juliferien. Undervisningen gives af fire IFSC-elever, som også skal deltage i gymnasiet Obmep.
João Marques de Oliveira er en af de IFSC-studerende, der deltager som vejleder i projektet. Han er 16 år og går på tredje semester på det integrerede tekniske kursus i mekanik. ”Jeg har fundet det meget interessant, fordi jeg lærer meget af dem, samt giver lidt af min erfaring videre. Denne udveksling er meget interessant og er god for alle”, reflekterer han.
Han har deltaget i fire udgaver af Obmep i folkeskolen og vundet en guldmedalje i dem alle. I gymnasiet deltog han igen og vandt bronzemedaljen. I år skal han også være med i konkurrencen. Og han holdt af undervisningshåndværket. ”Projektet vækkede i mig dette ønske om at være lærer. Jeg syntes oplevelsen af at være i klasseværelset var fantastisk”, siger han.
En anden Obmep-medaljevinder er studerende Bianca Retzlaff. I en alder af 14 går hun på niende år på Zulma do Rosário Miranda kommunale skole og har allerede deltaget i tre konkurrencer. Sidste år kom guldet. "Det er noget meget utroligt! Det er rigtig godt at tænke på alt, hvad der sker på grund af guldmedaljen. Det er noget magisk,« siger han. For hende tilføjer klasser med IFSC-elever en masse viden. ”Det er rart at have nogen til at forklare indholdet personligt. Jeg kan se, du hjælper mig."
På Caxias-campus ved Federal Institute of Maranhão (IFMA) guider matematikprofessor Iramar Batista studieprogrammet for institutionens Obmep. Han fortæller, at undervisningen i den første fase af konkurrencen er rettet mod IFMA-elever. Når denne fase er afsluttet, vil projektet være åbent for elever fra folkeskoler i kommunen.
”Vi udarbejder og giver retningslinjer for vores akademikere til at udføre dette arbejde. Jeg ser eleverne meget motiverede, fordi et andet formål med projektet også er at tilbyde undervisningspraksis”, forklarer han.
148 gymnasieelever fra campus Caxias deltager. Og kurset udvikles af akademikere fra uddannelsen i Matematik.
Obmep blev oprettet i 2005 for at tilskynde til studier af matematik og identificere talenter i området. Obmep er et nationalt projekt rettet mod skoler Brasilianske offentlige og private institutioner, udført af National Institute of Pure and Applied Mathematics (Impa), med støtte fra Sociedade Brasileira de Mathematics (SBM), og promoveret med ressourcer fra ministerierne for undervisning og videnskab, teknologi, innovation og kommunikation (MCTIC).
Dens vigtigste mål er at stimulere og fremme studiet af matematik, bidrage til at forbedre kvaliteten af grundlæggende uddannelse, identificere unge talenter og tilskynde deres indtræden på universiteter, i det videnskabelige og teknologier.
Derudover tilskynder det til forbedring af folkeskolelærere, bidrager til deres faglige udvikling, bidrager til integration af Brasilianske skoler med offentlige universiteter, forskningsinstitutter og videnskabelige selskaber og fremmer social inklusion gennem formidling af viden.
Målgruppen er elever fra sjette år i folkeskolen til sidste år på gymnasiet. I 2018 deltog mere end 18 millioner elever i OL.