Portugisisk aktivitet, der er rettet mod studerende i det syvende år i grundskolen, foreslår studiet af nutidgennem forskellige spørgsmål. Eleverne bliver bedt om at identificere nutidens verb og det formål, de tjener ved opbygningen af teksten. Sydøst: Caboclinhos eller Kayapós.
Denne portugisiske sprogaktivitet kan downloades i en redigerbar Word-skabelon, klar til udskrivning i PDF og også den afsluttede aktivitet.
Download denne portugisiske øvelse på:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Læs:
I modsætning til Caboclinho fra Pernambuco, caboclos af det sydøstlige ______________________ i festlighederne af hengivenhedens hellige og modtager også navnet Kayapós i den sydlige del af Minas Gerais og i staten São Paul.
De repræsenterer den brasilianske indianer katechiseret af jesuitterne, som var forbundet med broderskabet mellem Nossa Senhora do Rosário. De er rigt klædte med fjerudsmykninger på deres ben og arme, hovedbeklædning, underkjoler og har bue og pil i deres hænder. Dette element spiller en percussiv rolle i koreografien, da det markerer trinnets rytme, når bevægelsen af strækning og frigivelse af pilen, der er fastgjort til buen, giver en poppende lyd.
Musikken udføres med et percussionorkester, og nogle steder bruges harmonikaen.
I Minas Gerais og São Paulo henleder skønheden i kostumer og den travle koreografi hos de forskellige eksisterende vagter opmærksomhed. I byerne Serro, Ferros, São Gotardo, Diamantina og Sapucaia de Guanhães, blandt andre, deltagerne de afslutter deres tal ved at udvikle Pau-de-Fita-dansen, hvor de udfører figurerne af fletning-fitas, fletning-lommetørklæde eller vinfletning. Nogle steder i São Paulo og i den sydlige del af Minas bruger de masker af garish farver og udvikler en entydigt plot med tilstedeværelsen af chefen, der spiller rollen som en sjaman, og en curumim, der repræsenterer hans søn.
Tilgængelig i: .
Spørgsmål 1 - Identificer formålet med den læste tekst:
EN:
Spørgsmål 2 - En udtalelse præsenteres i:
a) "De præsenterer sig rigt klædte med fjerpynt på deres ben og arme [...]"
b) "Dette element spiller en percussiv rolle i koreografien [...]"
c) “Musikken fremføres med et percussionorkester […]”
d) “[…] deltagerne afslutter deres antal ved at udvikle Pau-de-Fita dansen […]”
Spørgsmål 3 - I teksten ovenfor peger nutidens verb på fakta:
a) hvad der sker.
b) som er traditionelle.
c) der kan forekomme.
d) der er opstået for nylig.
Spørgsmål 4 - Kontroller verbet, der korrekt udfylder det område, der er angivet i teksten:
a) find
b) hilse
c) etablere
d) til stede
Spørgsmål 5 - I alle passager registreres brugen af verbal udtryk i nutid, undtagen i:
a) "[...] som var forbundet med broderskabet mellem Nossa Senhora do Rosário."
b) “[…] når bevægelsen af strækning og frigivelse af pilen udføres […]”
c) “Musikken fremføres med et percussionorkester […]”
d) “[…] og nogle steder bruges harmonika.”
Spørgsmål 6 - Understreg nutidige verbum, der udgør følgende sætninger:
a) “[…] og også modtage navnet Kayapós i den sydlige del af Minas Gerais […]”
b) “[…] fordi det indstiller tempoet i trinene […]”
c) "[...] hvor de laver figurerne af fletningsbåndet, fletning-tørklæde eller fletning-vinstok."
d) “[…] de bruger farvestrålende masker og udvikler et unikt plot […]”
Spørgsmål 7 - Marker referenten for verbet i nutid fremhævet i denne del af teksten:
Det) "[…] gør poppende støj. "
() fjerpynt
() pilen
() buen
b) “[…] det repræsenterer din søn."
() chef
() shaman
() curumim
Af Denyse Lage Fonseca - Kandidat i sprog og specialist i fjernundervisning.
På svar er i linket over overskriften.
rapporter denne annonce