Education for all people
Tæt
Menu

Navigation

  • 1 år
  • 5. år
  • Litteraturer
  • Portugisisk Sprog
  • Danish
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Tæt

Portugisisk aktivitet: Undersøgelse af sætningens tilbehørsvilkår

Portugisisk aktivitet, der henvender sig til gymnasieelever på første år, foreslår undersøgelse af tilbehørets vilkår for bønnen. De er: sammenhængende tillæg, adverbial supplerende og apostolisk supplerende. Lad os forstå, hvordan de fungerer i teksten der vil redde livet? Så besvar de forskellige spørgsmål, der præsenteres her!

Du kan downloade denne portugisiske sprogaktivitet i en redigerbar Word-skabelon, klar til udskrivning i PDF og også den afsluttede aktivitet.

Download denne portugisiske øvelse på:

  • Ord: Portugisisk aktivitet: Undersøgelse af sætningens tilbehørsvilkår - 1. gymnasium - Redigerbar skabelon
  • PDF: Portugisisk aktivitet: Undersøgelse af tilbehørsbetingelser for bøn - 1. år i gymnasiet - Klar til at udskrive
  • Skabelon: Portugisisk aktivitet: Undersøgelse af tilbehørsbetingelser for bøn - 1. år i gymnasiet - Med svar

SKOLE: DATO:

PROF: KLASSE:

NAVN:

Tilbehørsbetingelser

Supplerende tillæg, adverbial supplerende og Aposto

Læs:

der vil redde livet

(...) Den næste dag var det lørdag, og min far tog Thunder, vores hund, og skulle allerede ud med ham en tur.

Jeg spurgte derefter:

- Hej far, hvad med at tage en taske for at hente Thunder's snavs?

- Opsaml snavs? - spurgte han.

- Så far, du kan ikke efterlade snavs midt på gaden ...

- Nå, ja - svarede min far - det er det, gaden er beregnet til!

- Far, hvor absurd! Gaden tilhører alle! Det er som at tage din hund med til snavsede andres huse. Kan du ikke se, at vi træder på dette snavs og bringer det hjem? Kan du ikke se, at der er små børn, der går på gaden og får deres fødder beskidte?

Min far så skævt, skævt på mig.

Og gik væk.

Men da han kom tilbage, så jeg, at han havde en taske, som han kastede i skraldespanden (...).

Ruth Rocha. "Hvem vil redde livet?". São Paulo, FDT, 2009.

Spørgsmål

Spørgsmål 1 - Identificer det udtryk, der fungerer som et adnominal supplement i tekstens titel:

til hvem"

b) "vil gemme"

c) "a"

d) "liv"

Spørgsmål 2 - Det understregede tillæg karakteriserer substantivet i fragmentet:

a) "- Nå, godt - min far svarede - […] ”

B) "DET gaden tilhører alle! "

c) ”Ser du ikke, at der er børn lille […]”

d) “[…] Jeg så, at han havde -en taske […] ”

Spørgsmål 3 - I begyndelsen af ​​teksten udtrykker adverbialen "Den følgende dag":

leje

b) årsag

c) formål

d) tid

spørgsmål 4 - Det adverbiale tillæg "Den følgende dag" ændrer betydningen af ​​verbet:

a) af verbet ”var”.

b) fra verbet "fanget".

c) sætningen "Jeg forlod".

d) fra verbet ”gå”.

Spørgsmål 5 - I afsnittet “Min far så skævt, skævt på mig.” Angiver det adverbiale supplement ”skævt”:

a) den tid, som faren kiggede med.

b) hvordan faren så ud.

c) det sted, hvor faren kiggede.

d) hvordan faren så ud.

Spørgsmål 6 - Gennemgå sætningerne omhyggeligt. Påpeg derefter den, hvor udtrykket "det" er et adverbielt supplement til intensitet:

a) "- Hej far, hvad med at tage en taske for at hente Thunder's snavs?"

b) “- Far, hvor absurd!”

c) "Kan du ikke se, at vi træder på dette snavs og bringer det hjem?"

d) “[…] Jeg så, at han havde en taske […]”

Spørgsmål 7 - I uddraget "[...] fangede min far Trovão, vores hund, og var ved at forlade [...]", fungerer den fremhævede del syntaktisk som et væddemål, fordi:

a) forklarer den forrige periode.

b) supplerer den foregående periode.

c) erstatter den forrige periode.

d) bestemmer forrige periode.

Spørgsmål 8 - Et udtryk er tilbehør, når:

a) spiller en vigtig rolle i bøn.

b) spiller en supplerende rolle i bøn.

c) spiller en sekundær rolle i bøn.

d) hører ikke til sætningens struktur.

Om Denyse Lage Fonseca - Kandidat i sprog og specialist i fjernundervisning.

På svar er i linket over overskriften.

Ezoikumrapporter denne annonce
1. år i gymnasietPortugisisk sprogaktivitet 1. år i gymnasietPortugisisk aktivitet 1. år i gymnasietPortugisisk aktivitet med svarPortugisisk aktivitet at udskrivetilbehør termer bønaktivitet 1. år i gymnasietPortugisisk sprogøvelse 1. år i gymnasietPortugisisk øvelse 1. år i gymnasiettræne tilbehør vilkår for bøn 1. år i gymnasiet
Mangel på adaptive stressreaktioner hos unge
Mangel på adaptive stressreaktioner hos unge
on Jul 30, 2023
Kost for at reducere visceralt fedt: 4 fødevarer, du skal undgå!
Kost for at reducere visceralt fedt: 4 fødevarer, du skal undgå!
on Jul 30, 2023
Sådan undgår du stress og angst hos din hund, når du er væk
Sådan undgår du stress og angst hos din hund, når du er væk
on Jul 30, 2023
1 år5. årLitteraturerPortugisisk SprogMind Map SvampeMind Map ProteinerMatematikMaternel IiStofMiljøArbejdsmarkedMytologi6 årFormeJulNyhederNyheder FjendskabNumeriskOrd Med CParlendasDeling Af AfrikaTænkereLektionsplaner6. årPolitikPortugisiskSeneste Indlæg Tidligere IndlægForårFørste VerdenskrigVigtigste
  • 1 år
  • 5. år
  • Litteraturer
  • Portugisisk Sprog
  • Mind Map Svampe
  • Mind Map Proteiner
  • Matematik
  • Maternel Ii
  • Stof
  • Miljø
  • Arbejdsmarked
  • Mytologi
  • 6 år
  • Forme
  • Jul
  • Nyheder
  • Nyheder Fjendskab
  • Numerisk
Privacy
© Copyright Education for all people 2025