Portugisisk aktivitet om koordinerede bønner for gymnasieelever fra 3. år. Da det er beregnet til det sidste skoleår, er forslaget at vurdere den studerendes læseforståelse gennem de mulige kommunikative diskurser, som konjunktioner muliggør i forskellige sammenhænge. Det vil hjælpe meget for ENEM.
Denne portugisiske sprogaktivitet kan downloades i en redigerbar Word-skabelon, klar til udskrivning i PDF og også den afsluttede aktivitet.
Download denne aktivitet fra:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
1. Angående brugen af ordet "MAS" skal du angive de mulige betydninger, som denne sammenhæng kan have i sætningerne nedenfor:
a) OPPOSITION () Eleverne var nervøse, men testen var ved at starte.
b) FORBEDRING () Ikke kun studeret, men også arbejdet.
Læs følgende to sætninger for at besvare spørgsmål 2 og 3:
Jeg - André er lærer. Og det er sejt.
II - André er lærer, MEN han er sej.
III - André er lærer, DERFOR er han sej.
2. De fremhævede konjunktioner er i den rækkefølge, de vises i:
a) additiv - negativ - afgørende
b) additiv - negativ - alternativ
c) afgørende - negativ - additiv
d) afsluttende - alternativt tilsætningsstof
e) alternativ - alternativ - afgørende
3. UDFORDRINGSPØRGSMÅL - Hver sætning er repræsenteret af et tal (I, II, III). Sæt dette nummer for at retfærdiggøre placeringen, som hver forbindelse foreslår i sætningen:
() en mere neutral position, uanset om han er lærer eller ej.
() negativ og fordomsfuld stilling netop for at være lærer.
() positiv og gunstig position netop for at være lærer.
Af André Tarragô Martins - Mellem- og mellemskolelærer i portugisisk sprog og master i bogstaver inden for sprog, interaktion og læringsprocesser. Derudover er han musiker og journalist. Han arbejder ved optagelsesprøver før universitetet, præ-konkurrencer, private lektioner, forberedelse af konkurrenceprøver og er indholdsskaberen til portalen www.acessaber.com.br.
På svar er i linket over overskriften.
rapporter denne annonce