Folklore lektionsplan for tidlig barndomsundervisning og folkeskole

I dette indlæg har vi valgt fremragende forslag og ideer klar til din Tidlig barndomsuddannelse folklore lektionsplan.

O Folklore DayBrasiliansk fejres årligt i 22. august.

Folklore er et folks kultur, sæt af kulturelle traditioner viden, tro, skikke, dans, sange og legender om enkeltpersoner i en bestemt nation eller lokalitet.

Udtrykket folklore stammer fra en neologisme skabt af briten William John Thoms (1803-1885), der sammensatte de engelske ord folk (hvilket betyder "mennesker") og lore (hvilket betyder "viden").

Således får folklore den bogstavelige betydning af "folkets viden" eller “Hvad folk gør”.

Folklore er den måde at handle, tænke og føle på et folk eller en gruppe med de kvaliteter eller attributter, der er forbundet med det, uanset hvor tid og kultur er placeret. Det er ikke kun fortiden, traditionen; han lever og er forbundet med vores liv på en meget stærk måde. Derfor er det så vigtigt at lære ham at kende.

Folkloreviden er, hvad vi uformelt lærer i verden gennem social interaktion - mundtligt eller ved efterligning. Det er universelt, skønt lokale eller regionale tilpasninger finder sted som en konsekvens af kollektive tilføjelser.

Se også: Aktiviteter om folklore.

tidlig barndomsuddannelse folklore lektionsplan

Hovedmål:

• Bliv opmærksom på vores kulturarv ved at søge gennem folkelitteratur.

Specifikke mål:

• Ved hvad folklore er og dens oprindelse;
• Redde vigtigheden af ​​folklore;
• Søg efter legender, parlender, overbevisninger, ordsprog ...

Indhold:

• Sang;
• Lås sprog;
• Jagtord;
• Korstog;
• Spådom;
• Fold og tegninger.

Strategier: Læsning af informative og litterære tekster;

• Fremstilling og illustrering af en pjece;
• Illustration af populære sætninger;
• Legetøjsfremstilling;
• Udstilling af udført arbejde.

Ressourcer:

• Forskellige bøger;
• Skrot til mockups;
• Farvede papirer;
• Farvede pap;

Vurdering:

• Deltagelse;
• Interesse;
• Kreativitet
• Ansvar;

Tjek andre Idéer og forslag til at arbejde medFolklore Day.

---

Folklore Early Childhood Lesson Plan - The Brazilian Folklore

Begrundelse

Behovet for at holde befolkningens kultur i live for at give og formidle den viden og information, der er så nødvendig i opbygningen af ​​vores historie, fik mig til at udvikle mig dette projekt, som hjælper med at forstå "I dag", baseret på tidligere erfaringer, redning "i går" uden at det slettes med tiden, og nye generationer ikke har adgang til deres oprindelse.

Hovedmål: Har kendskab til brasiliansk folklore og identificere dens karakteristika og værdier.

Specifikt mål:

• Redningstraditioner;
• Værdsættelse af brasiliansk folklore;
• Redningsspil og folkesange;
• Stimuler barnet og deres fantasi;

Udvikling

• Informativ samtale, der indsamler data, du allerede kender, og hvad du ikke ved, fortæller historier og legender med spørgsmål.

hvad ved du

hvad de ikke ved

vil gerne vide

• Fortæller historien om Saci Pererê og forklarer hans fysiske egenskaber, værdier og holdninger.
• Gratis tegning af folklorekarakterer.
• Tongue twister arbejde;
• Geometriske figurer med tegninger af folklorekarakterer,
• Parlender;
• "Hvad er det, hvad er det?",
• Matematiske spil;
• Modellering med ler af karakterer fra folklore;
• Folk rim;
• Legender omskrivning

Ressourcer

• Stereoanlæg;
• Logiske blokke;
• Video;
• Undervisningsmateriale (pap, kridt, farveblyanter);
• historiebøger;
• Skrot;

Vurdering

• Gennem uformel samtale;
• Oprettelse af tekster om hele projektet

---

Børnehave folklore lektionsplan og tidlige kvaliteter

Begrundelse:

• I førskolealderen gennemgår børn en overgang i deres adfærd, som de begynder at fusionere en adfærd, der tidligere kun er dannet af reflekser (fra da de var babyer), med en ny fase: a Sprog. I denne overgang føler barnet behovet for at foregive at være nogen, at fantasere om situationer. Derfor afspejles al symbologi i make-believe-spil. De lever i en imaginær verden, hvor de er i stand til at tænke og handle efterligne forskellige situationer. Med dette ser vi vigtigheden af ​​at arbejde folklore. Her tænker vi på folklore som et stort puslespil, et stort legetøj, hvor hvert stykke er grundlæggende: danserne, legenderne, legene, parlenderne, gåderne, sangene, opskrifterne, legetøjet, etc. Dette er de brikker, der udgør dette spil kaldet brasiliansk kultur. Jo mere du spiller med dette spil, jo mere lærer du vores lands kultur at kende, så det kunne ikke holde sig væk fra førskolepladsen.

Objektiv:

• At fremme integreret udvikling af børn i et miljø med legende og uddannelsesmæssige forslag, da kultur for et folk er et værdifuldt aktiv, der skal dyrkes. Og vores mål er at støve ordet folklore af og lege med de muligheder, det giver.

Indhold

a) Konceptuel: Byg koncepter med børn om, hvad folklore er gennem deres oplevelser.

b) Procedurelt: Tillad børn at få passende viden om menneskelig kultur, såsom nye måder at lege, synge, danse, tale osv.

c) Holdning: Opmuntre forståelse og respekt for forskellige gruppers og menneskers levevis.

Områder:

a) Personlig og social dannelse: socialisering, respekt, værdiansættelse af den anden, autonomi, initiativ.

b) Mundtligt og skriftligt sprog: tale, dialog, argumentation, parlenda, travalingua, gåder, sange, skrivning, opskrift, læsning, sagn, informative tekster.

c) Natur og samfund: historie om legetøj og spil, forskellige måder at synge, spille og fortælle historier på.

d) Bevægelse: dans, leg.

e) Musik: sange.

f) Kunst: dramatisering af legender.

g) Matematik: konstruktion af legetøj (former, farver, mål, opskrifter).

Ressourcer:

• bøger og magasiner (informationskilder), skrot, farvet papir, lim, saks, cd'er med historier og sange, legetøj, kostumer, kamera, fotografisk film.

Vurdering:

• Observation af børnenes udtryksformer, deres engagement i aktiviteter og tilfredshed i deres egne produktioner vil være et instrument til overvågning af det arbejde, der kan hjælpe med evalueringen og omplanlægningen af ​​handlingen uddannelsesmæssige.

Kulminerende aktivitet:

• Udstilling for forældre, Folklore Project og gennem fotos, forskningsmateriale, materialer indsamlet og lavet af børn og præsentationer.

Vi foreslår også disse andre ideer til at arbejde med folklore uge

---

Folklore lektionsplan Uddannelse i barndommen i skolen

Menneskehedens historie er gennemsyret af symbolik, der stammer fra troen og traditionerne hos hvert af de folk, der gennem kontakt og den eksisterende kulturelle variation afgrænser den sin historiskhed og markerer dens identitetstræk i verden.

Et folks historiske oplevelse bygger sit livsstil, dets traditioner, skikke, tro og sådanne sammenkoblede elementer danner dets kultur.

Begrundelse:

Folklore er det stærkeste udtryk for hver sociale gruppes livsstil. Under hensyntagen til betydningen af ​​kulturelle manifestationer i befolkningens liv og behovet for dets bevarelse udviklede vi dette projekt i et forsøg på at opretholde dette vigtige element af identitet kulturel. Derfor er populær viden et af udgangspunktene for pædagogisk praksis og søger således at udvide viden, forståelse og analyse af brasiliansk folklore gennem dialog med studerende, spørgsmål om deres egne oplevelser om de forskellige legender, spil, legetøj, parlender, sange, tungevridere osv., hvilket fører dem til at undersøge temaet i spørgsmål.

Mål:

• Værdsættelse af kulturelle manifestationer;
• Tilskynd til at udvide mundtligt sprog;
• Tilskynd til skrivning i dens forskellige former;
• Stimuler rytme, kreativitet og glæde gennem cirkelsangene.

Struktur / ressourcer:

Aktiviteter vil blive foreslået for at redde populærkulturen gennem: legender, parlender, rim, spil, tunge vridninger og gåder.

Aktiviteterne udvikles individuelt og sammen med lærer og studerendes interaktion.

Studerende vil undersøge manifestationer af brasiliansk populærkultur, skabe tegninger, der kan illustrere de tekster (parlender, tungevridere, noveller), der er arbejdet med i klasseværelset med henvisning til temaet.

Til dette vil vi bruge:

• Søg i LIED og med familiemedlemmer;
• Program til farve maling, forfatter;
• Spil og spil; Læsning og bestilling af tekster;
• Repræsentation af sange og parlender;
• Underteksthistorie;
• Puslespil om tegn fra legender og hukommelsesspil.

Procedurer:

Samtale og registrering (sondering af forudgående viden);

• Forklar hvad folklore er: de er legender, overtro, parlender, vittigheder, gåder;
• Søg med forældre efter kendte legender; Socialiser legender i klasseværelset gennem genfortællinger;
• Vælg gennem afstemning elevernes yndlingslegender;
• Udarbejd en graf med resultatet af afstemningen (drage fordel af og arbejde på problemstillinger i matematik);
• Bed de studerende (parvis) omskrive nogle legender;
• Undersøg de tunge vridere, som klassen kender;
• Socialiser tunge twisters og organiser læseark til hver af dem;
• Tag lagnerne hjem med tungetvingerne, så de kan læse;
• Læs nogle gåder for klassen, som prøver at finde svarene;
• Organiser et gåte-mesterskab i rummet;
• Repræsentation af børnerim og parlendas
• Fremstilling af mobiltelefoner med henvisning til de bearbejdede dele
• Fremme internetsøgninger.

Vurdering:

Da dette tema er rigt på indhold og aktiviteter, der skal udvikles, muliggør en god præstation i arbejdet med indholdet nævnt ovenfor konkluderes det, at dette er et relevant emne for udvikling af kompetencer og kompetencer tidligere citeret.