aktivitet af tekstfortolkning, rettet mod elever på femte år i folkeskolen, om den forfængelige and. Han opførte sig, som om han var en markis og stolede ikke på nogen.. Lad os kende historien om denne ælling? Så læs teksten grundigt! Besvar så de forskellige foreslåede fortolkningsspørgsmål!
Du kan downloade denne tekstforståelsesaktivitet i redigerbar Word-skabelon, klar til at printe i PDF og også aktiviteten med svar.
Download denne tekstfortolkningsøvelse på:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Læs:
Ællingen var blevet et forfængeligt fjols, der troede, han var andre overlegen. Han opførte sig, som om han var en markis og stolede ikke på nogen. Derudover var han altid meget velklædt og upåklageligt ren.
"Kom og leg med os ved søen, ælling!" - Sagde gåsen meget ophidset.
- Søen! Hvem tror du, jeg er? Jeg er en fornem and, glem det ikke! svarede den pedantiske ælling.
Hans venner, der var trætte af så meget forfængelighed, besluttede at lære ham en god lektie. Den slyngede ælling ville se, hvad der var godt! Ved at udnytte det faktum, at de alle gik sammen til bredden af et vandløb, der passerede tæt på landsbyen, begyndte en af dem at løbe mod de andre og råbte:
- Lettelse! Ild, ild i skoven!
Uden at tænke sig om to gange sprang ællingen i vandet med hovedet først. Den brækkede næsten næbbet i efteråret. Han, der var klædt på til nine... forestil dig, hvordan det blev! Dækket af slim og stænket lignede det en snavset klud.
Hans venner lo af hans udseende. Hvor meget led ællingens stolthed! Han lærte sin lektie godt, og fra det øjeblik var han tilbage til den venlige, enkle ælling, som alle havde kendt og elsket.
Tilgængelig i: .
Spørgsmål 1 - Ovenstående tekst har til formål at:
( ) afsløre noget.
( ) diskutere et emne.
( ) overføre en undervisning.
Spørgsmål 2 – Læs tilbage:
"Han opførte sig, som om han var en markis og stolede ikke på nogen."
I denne passage siger fortælleren:
Spørgsmål 3 – Kigge på:
»Desuden var han altid meget velklædt. og skinnende rent."
Det understregede ord angiver:
( ) tilføjelse.
( ) kontrast.
( ) konklusion.
Spørgsmål 4 – I “—Kom og leg med os i søen, ælling!” sagde gåsen:
( ) advarer ællingen.
( ) giver et ønske til ællingen.
( ) inviterer ællingen.
Spørgsmål 5 - Ifølge historien besluttede ællingens venner "at lære ham en god lektie." Hvorfor traf de denne beslutning?
Spørgsmål 6 - I sætningen "Den pralende ælling ville se Det det var godt!”, svarer det understregede udtryk til:
( ) "at".
( ) "den der".
( ) "den der".
Spørgsmål 7 - Identificer fragmentet, hvor fortælleren laver en beskrivelse:
( ) "Uden at tænke sig om to gange, sprang ællingen i vandet med hovedet først."
( ) "Brækkede næsten næbbet i efteråret."
( ) "Dækket af slim og helt plettet lignede det en snavset klud."
Spørgsmål 8 - Understreg nedenfor ordet, der omfatter "ællingen":
"Han, der var klædt i formelt tøj ..."
Spørgsmål 9 - I passagen "Han lærte sin lektie godt og, fra nu af, blev den venlige ælling igen [...]”, udtrykker den fremhævede del:
( ) sted.
( ) tilstand.
( ) tid.
Af Denyse Lage Fonseca
Uddannet i Letters og specialist i fjernundervisning.
