Aktivität von Textinterpretation, richtet sich an Schüler der sechsten Klasse der Grundschule zum Thema Ökologie. Wie wäre es, mehr über dieses sehr wichtige Thema zu erfahren? also lies den text Was ist Ökologie? und beantworten Sie dann die verschiedenen vorgeschlagenen Fragen! Die Aktivität ermöglicht es Ihnen, Ihre Lesefähigkeiten zu verbessern! Komm schon?
Diese portugiesische Aktivität steht in einer bearbeitbaren Word-Vorlage zum Download bereit, die als PDF ausgedruckt werden kann, sowie die abgeschlossene Aktivität.
Laden Sie diese Textinterpretationsübung herunter unter:
SCHULE: DATUM:
PROF: KLASSE:
NAME:
Lesen:
Ökologie ist die Lehre von den Beziehungen der Lebewesen (Pflanzen, Tiere, Menschen) untereinander und mit der Umwelt. Leider ist diese Beziehung nicht immer freundschaftlich. Im Laufe der Jahre hat der Mensch als rationales Tier nicht genügend Intelligenz und Verantwortung gezeigt, wenn es um den Erhalt der Natur geht. Er wollte immer mehr erforschen, vorankommen und profitieren und wandte sich schließlich gegen Wasser, Wälder, Luft und Boden.
Die ernste Wahrheit ist, dass dieser wahllose Umgang mit natürlichen Ressourcen immer mehr Menschen schadet. Es wurde sogar zu einer Bedrohung für die Qualität und Kontinuität des Lebens auf der Erde. Bei Wasser- und Strommangel, Aussterben von Tier- und Pflanzenarten, Schädlingsbefall auf Ernten, Dürren und Überschwemmungen in Städten, reagiert die Natur bereits auf die zerstörerischen Handlungen der of Männer. Und dieses Armdrücken ist nichts Interessantes...
Der Punkt ist: Während so viele Erwachsene nicht mit gutem Beispiel vorangehen, können Kinder überraschen und beweisen, dass sie bereits ein ökologisches Anliegen haben und wissen, wie man mit der Natur umgeht! Schließlich steht ihre Zukunft auf dem Spiel. Sind Sie einverstanden? […]
Verfügbar unter: .
Frage 1 - Identifizieren Sie die Passage im Text, die Ökologie definiert:
EIN:
Frage 2 - Unterstreiche die Begriffe, die auf die Handlungen des Menschen gegen die Natur hinweisen:
„Da er immer mehr erforschen, Fortschritte machen und profitieren wollte, wandte er sich schließlich gegen Wasser, Wälder, Luft und Boden.“
Frage 3 - Die oben unterstrichenen Begriffe sind:
a) Adjektive
b) Verben
c) Adverbien
d) Substantive
Frage 4 – Worauf bezieht sich der Text im Auszug „Es wurde sogar eine Bedrohung für die Qualität und Kontinuität des Lebens auf der Erde.“
EIN:
Frage 5 - Lesen Sie dieses Textfragment noch einmal:
„Bei Wasser- und Strommangel, Aussterben von Tier- und Pflanzenarten, Schädlingsbefall auf Nutzpflanzen, Dürren und Überschwemmungen in Städten […]“
Dem Text nach sind die oben aufgeführten Fakten Beispiele:
a) die Zwecke der destruktiven Handlungen des Menschen.
b) die Ursachen der destruktiven Handlungen des Menschen.
c) die Bedingungen der destruktiven Handlungen des Menschen.
d) die Folgen der destruktiven Handlungen des Menschen.
Frage 6 – Im Satz „Und dieses Armdrücken ist gar nicht interessant…“ der Verfasser des Textes:
a) nennt ein Beispiel.
b) stellt eine Tatsache dar.
c) legt eine Meinung offen.
d) macht einen Vergleich.
Frage 7 – In „Die Frage ist: Während so viele Erwachsene geben kein gutes Beispiel […]“, sagt das unterstrichene Wort:
rechtzeitig
b) Ort
c) Modus
d) Widerspruch
Frage 8 – Im Teil „[…] das beweisen“ hast ökologisches Anliegen und wissen, wie man mit der Natur umgeht!“, bezieht sich das hervorgehobene Verb auf wen?
EIN:
Frage 9 – Weisen Sie auf die Stelle hin, an der der Autor des Textes direkt mit dem Leser spricht:
a) "Dieses Verhältnis ist leider nicht immer freundschaftlich."
b) "Der Mensch, ein vernünftiges Tier, hat im Laufe der Jahre keine Intelligenz gezeigt [...]"
c) „[…] während so viele Erwachsene kein gutes Beispiel geben […]“
d) "Stimmen Sie zu?"
Von Denyse Lage Fonseca Abschluss in Sprachen und Spezialist für Fernunterricht.
Beim Antworten sind im Link über der Kopfzeile.
diese Anzeige melden