Aktivität von Textinterpretation, richtet sich an Schüler der sechsten Klasse der Grundschule, über Flamenco. Haben Sie schon einmal von diesem typisch spanischen Tanz gehört? Wie wäre es, sie kennenzulernen oder, falls Sie sie bereits kennen, mehr über sie zu erfahren? also lies den text Flamenco – Spanien (Europa)! Beantworten Sie dann die verschiedenen vorgeschlagenen Auslegungsfragen! Komm schon?
Diese Leseverständnis-Aktivität steht in einer bearbeitbaren Word-Vorlage zum Download bereit, die als PDF gedruckt werden kann, sowie die abgeschlossene Aktivität.
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PROF: KLASSE:
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Lesen Sie den Text aufmerksam durch. Beantworten Sie dann die interpretativen Fragen:
Kastagnetten, Rüschenkleider, Fächer, fesselnde Rhythmen, dramatische Interpretationen… All dies trägt zur Stärke und Intensität einer Flamenco-Performance, eines typisch spanischen Tanzes, bei. Um zu dem zu werden, was er heute ist, wurde der Stil, der 2010 von der Unesco (Organisation der Vereinten Nationen für Bildung, Wissenschaft und Kultur) wurde von verschiedenen Völkern beeinflusst, darunter Zigeuner, Araber und Juden.
Doch wer glaubt, es gebe nur eine Art Flamenco, der irrt. Im Laufe der Jahre hat der Tanz mehrere Veränderungen und Einflüsse durchgemacht, so dass es heute mehr als 50 verschiedene Stränge gibt.
Obwohl sie Elemente gemeinsam haben, haben die Stile ihre eigenen Merkmale mit spezifischen Bewegungen und Rhythmen. Einige der bekanntesten Arten sind: alegrías (eine der ältesten), sevillanas (beliebt bei der breiten Öffentlichkeit) und soleá (sehr viel von professionellen Künstlern praktiziert).
Textfragment: „Learn 5 Dance Styles around the World“. Verfügbar in: .
Frage 1 - Identifizieren Sie den Zweck des Autors des gelesenen Textes:
( ) präsentieren den Flamenco-Tanz.
( ) erklären, wie man Flamenco tanzt.
( ) eine Flamenco-Aufführung bekannt machen.
Frage 2 - Lesen Sie diese Passage aus dem Text noch einmal:
„All dies trägt zur Stärke und Intensität einer Flamenco-Aufführung bei, typischer Tanz aus Spanien.”
In dieser Passage der hervorgehobene Auszug:
( ) bewertet den Begriff „Flamenco“.
( ) definiert den Begriff „Flamenco“.
( ) kennzeichnet den Begriff „Flamenco“.
Frage 3 - Angesichts des im Text dargestellten Begriffs der Zeit markieren Sie das Verb, das die Lücke unten füllt:
„Zigeuner, Araber und Juden, unter anderen Völkern, ________________ den Flamenco.“
( ) "beeinflusst".
( ) "beeinflussen".
( ) „wird beeinflussen“.
Frage 4– In der Periode „Aber wer glaubt, dass es nur eine Art Flamenco gibt, der irrt […]“ bedeutet das Wort „nur“:
( ) eine Einschränkung.
( ) ein Ausschluss.
( ) ein Zustand.
Frage 5 - Im Segment „Im Laufe der Jahre der Tanz weitergegeben durch verschiedene Modifikationen und Einflüsse […]", das unterstrichene Verb drückt aus:
( ) eine Frage zum Flamenco.
( ) eine Gewissheit über Flamenco.
( ) eine Hypothese über Flamenco.
Frage 6 – Im Teil „[…] verursachen heute, existieren mehr als 50 verschiedene Stränge.“, könnte das unterstrichene Verb ersetzt werden durch:
( ) "Es gibt".
( ) „lass es sein“.
( ) „lass es sein“ oder „lass es sein“.
Frage 7 – Im Absatz, der den Text schließt, bezieht sich das Verb „präsent“ auf das Subjekt:
( ) „Gemeinsame Elemente“.
( ) „die Stile“.
( ) „spezifische Bewegungen und Rhythmen“.
Frage 8 – Weisen Sie auf die Flamenco-Art hin, die laut Text am häufigsten von professionellen Künstlern praktiziert wird:
( ) „Freude“.
( ) „sevillanas“.
( ) „soleá“.
Pro Denyse Lage Fonseca – Abschluss in Sprachen und Spezialist für Fernunterricht.
Beim Antworten sind im Link über der Kopfzeile.
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