Die portugiesische Aktivität richtet sich an Schüler der neunten Klasse und zielt darauf ab, die koordinierende Konjunktionen. Sie spielen eine sehr wichtige Rolle beim Aufbau eines Textes, indem sie unabhängige Sätze miteinander verbinden. Wie wäre es, sie zu identifizieren und die von ihnen erzeugten Bedeutungseffekte bei der Konstruktion des berührenden Textes zu analysieren? Das Geheimnis des Schildkrötenpanzers, von João A. Henker? Also, machen Sie sich an die Arbeit!
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Sobald er lesen lernte, machte der Junge Entdeckungen. Eines Tages blätterte er in einem Buch und stieß auf das Wort „Reptilien“. Er schlug es im Wörterbuch nach und war überrascht von der Bedeutung: Tier, das kriecht. Schlangen zum Beispiel. Ich dachte, dass es bei Reptilien um Geschwindigkeit geht und es war genau das Gegenteil. Der Vater lachte über sein Erstaunen und sagte, dass Schildkröten auch Reptilien seien. Tatsächlich behauptete eine chinesische Legende, dass Gott das Geheimnis des Lebens auf den Panzer einer Schildkröte geschrieben habe.
Dem Jungen gefiel diese Schrift Gottes, der den Panzer der Schildkröte wie ein Blatt Papier benutzte. Der Vater erinnerte sich, dass das Erlernen des Lesens aus Büchern nur der Anfang war. Mit der Zeit konnte das Kind die ganze Geschichte aus dem Gesicht einer Person lesen. Und es würde genügen, in die Augen eines Freundes zu schauen, um zu sehen, ob dort Glück strahlte. Oder berühren Sie die Hände eines Landsmanns, um seine Leiden zu erfahren. Aber der neugierige Junge wollte unbedingt das Geheimnis des Lebens wissen. Daher interessierte er sich für das Leben der Schildkröten. Er lernte die Lederschildkröte kennen, deren Panzer einem Capotão-Ball ähnelte. Die Olivenschildkröte, die dem Grün von Oliven ähnelt, und die Tracajá, typisch für den Amazonas. Er entdeckte, dass die Karettschildkröte diesen Namen ___________ von ihrem Panzer hatte, wenn sie Kämme, Taschen und Brillen herstellten. […]
Je mehr er studierte, desto mehr wurde der Junge davon überzeugt, dass er die Schrift Gottes in diesen Geschöpfen, die das Haus auf dem Rücken trugen, wirklich entdecken konnte. Sie hatten mysteriöse Muscheln mit sehr seltsamen Mustern, farbigen Kreisen, Längskanten. Einige sahen sogar aus wie Farbe.
Der Junge wuchs auf und wurde Spezialist für Schildkröten. Er wusste, wie man einen Teenager von einem Erwachsenen unterscheidet, und wusste wie kein anderer über das Laichen von Meerestieren an der Küste. Aber er stellte auch fest, dass andere Menschen stellenweise nach dem Geheimnis des Lebens in Schildkrötenpanzern suchten. anders: im Pulsieren der Sterne, im Gesang der Vögel, im Schweigen der Augen, im Geruch der Winde, in den Linien der Hände, am Ende der Regenbogen. Alles um ihn herum war zu lesen, lächelte er und erinnerte sich an die Worte seines Vaters. Und nur die Zeit, wie ein Lehrer, der die Hand eines Schülers nimmt, lehrte diese Lektion, während die Menschen ihre Entdeckungen sehr langsam machten wie Schildkröten. Vielleicht lag das Geheimnis darin.
(Johannes A. Henker. Das Geheimnis des Schildkrötenpanzers. In: „New School Magazine“, Jahrgang 13, Nr. 111. April/1998.)
Frage 1 - In der Passage „Im Wörterbuch nachgeschlagen und war überrascht von der Bedeutung: Tier, das kriecht.“ vereint die Konjunktion „und“:
a) Seinsweisen des Jungen.
b) Eigenschaften des Jungen.
c) Handlungen des Jungen.
d) Zustände des Jungen.
Frage 2– Identifizieren Sie den Satz, in dem die hervorgehobene Konjunktion koordinativ ist, das heißt, sie verknüpft unabhängige Sätze miteinander:
Das) "Einmal Lesen lernte, machte der Junge Entdeckungen.“
B)"Oder die Hände eines Landsmannes zu berühren, um seine Leiden zu erkennen.“
ç)"Wie viel mehr studierte, desto mehr war der Junge überzeugt, dass wirklich […]"
d) „Es ist nur Zeit, mögen ein Lehrer, der die Hand des Schülers nimmt, hat diese Lektion gelehrt […]“
Frage 3 - Im Segment "Aber der Junge, neugierig, wollte unbedingt das Geheimnis des Lebens wissen.“, könnte die unterstrichene Konjunktion ersetzt werden durch:
a) Deshalb
b) Weil
c) Jedoch
d) Für
Frage 4 - Im Auszug „Deshalb interessierte er sich für das Leben der Schildkröten.“ die Konjunktion
"Aus diesem Grund" stellt eine Beziehung her von:
die Bedingung
b) Vergleich
c) Ursache
d) Schlussfolgerung
Frage 5 - Das angegebene Feld muss mit einer erklärenden Konjunktion ausgefüllt werden. Kreuzen Sie es an:
Warum
b) warum?
c) warum?
d) warum?
Frage 6 – Unterstreiche in diesem Auszug die Konjunktion, die die Idee der Addition ausdrückt:
„Aber er fand auch, dass andere Menschen an verschiedenen Orten nach dem Geheimnis des Lebens im Panzer von Schildkröten suchten […]“
Von Denyse Lage Fonseca – Absolventin der Sprachen und Spezialistin für Fernunterricht.
Beim Antworten sind im Link über der Kopfzeile.
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