Die brasilianische Mathematikolympiade für öffentliche Schulen (Obmep) hat Bundesinstitute im ganzen Land aufgerüttelt. Mehrere Einrichtungen haben Vorbereitungskurse für ihre eigenen Schüler und auch für Schüler öffentlicher Schulen in den Gemeinden, in denen sie ihren Hauptsitz haben, durchgeführt. Zusätzlich zum Fokus auf Leistung bei Obmep war es eine Gelegenheit, die Schulgemeinschaft zu integrieren. Die erste Phase des Wettbewerbs findet am 21. Mai statt.
In Joinville (SC) hat das Bundesinstitut Santa Catarina (IFSC) eine Partnerschaft mit der städtischen Schule Zulma do Rosário Miranda geschlossen. 85 Schüler werden in zwei Klassen der Stufe 1 für Sechst- und Siebtklässler und in zwei Klassen der Stufe 2 für Acht- und Neuntklässler betreut. Der Unterricht findet nach Schulschluss und im IFSC statt.
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„Ich sah in Obmep eine Möglichkeit, den Mathematikunterricht an Schulen im Allgemeinen zu verbessern“, sagt der Projektkoordinator und Fachlehrer Paulo Amaro dos Santos. „Die Ermutigung der Schüler zur Teilnahme an Obmep und eine bessere Vorbereitung führt letztendlich dazu, dass sie an der Qualität des Mathematikunterrichts gewinnen.“
Der Unterricht begann im März und dauert bis zum Vorabend der zweiten Stufe von Obmep, mit einer Pause nur während der Juliferien. Der Unterricht wird von vier IFSC-Schülern geleitet, die auch am Obmep der High School teilnehmen werden.
João Marques de Oliveira ist einer der IFSC-Studenten, der als Tutor an dem Projekt teilnimmt. Er ist 16 Jahre alt und studiert im dritten Semester des Dualen Technikstudiums Mechanik. „Ich fand es sehr interessant, weil ich viel von ihnen lerne und auch ein wenig von meiner Erfahrung weitergebe. „Dieser Austausch ist sehr interessant und tut allen gut“, sagt er.
Während seiner Grundschulzeit nahm er an vier Ausgaben von Obmep teil und gewann bei allen eine Goldmedaille. An der High School nahm er erneut teil und gewann die Bronzemedaille. Auch dieses Jahr wird er am Wettbewerb teilnehmen. Und er fand Gefallen am Lehrhandwerk. „Das Projekt hat in mir den Wunsch geweckt, Lehrerin zu werden. „Ich fand die Erfahrung, im Klassenzimmer zu sein, fantastisch“, sagt er.
Eine weitere Obmep-Medaillengewinnerin ist die Studentin Bianca Retzlaff. Mit 14 Jahren besucht sie die neunte Klasse der städtischen Schule Zulma do Rosário Miranda und hat bereits an drei Wettbewerben teilgenommen. Letztes Jahr kam das Gold. „Es ist etwas ganz Unglaubliches! Es ist wirklich gut, über alles nachzudenken, was wegen der Goldmedaille passiert. „Es ist etwas Magisches“, sagt er. Für sie bringt der Unterricht mit IFSC-Studenten viel Wissen hinzu. „Es ist schön, wenn jemand den Inhalt persönlich erklärt. Ich sehe, dass du mir hilfst.“
Auf dem Caxias-Campus des Federal Institute of Maranhão (IFMA) leitet Mathematikprofessor Iramar Batista das Studienprogramm für das Obmep der Institution. Er sagt, dass sich die Kurse in der ersten Phase des Wettbewerbs an IFMA-Studenten richten. Sobald diese Phase abgeschlossen ist, wird das Projekt Schülern öffentlicher Schulen in der Gemeinde offen stehen.
„Wir bereiten Richtlinien für unsere Akademiker vor und geben sie ihnen zur Durchführung dieser Arbeit. Ich sehe die Studierenden sehr motiviert, denn ein weiteres Ziel des Projekts ist es, auch die Lehrpraxis anzubieten“, erklärt er.
Es nehmen 148 Oberstufenschüler des Caxias-Campus teil. Und der Studiengang wird von Wissenschaftlern des Studiengangs Mathematik entwickelt.
Obmep wurde 2005 ins Leben gerufen, um das Studium der Mathematik zu fördern und Talente in diesem Bereich zu identifizieren. Obmep ist ein nationales Projekt für Schulen Brasilianische öffentliche und private Institutionen, durchgeführt vom Nationalen Institut für Reine und Angewandte Mathematik (Impa), mit Unterstützung der Sociedade Brasileira de Mathematics (SBM) und wird mit Mitteln der Ministerien für Bildung und Wissenschaft, Technologie, Innovation und Kommunikation gefördert (MCTIC).
Seine Hauptziele bestehen darin, das Studium der Mathematik anzuregen und zu fördern und zur Verbesserung der Qualität beizutragen Grundbildung, identifizieren junge Talente und fördern ihren Eintritt in Universitäten, in die Wissenschaft und Technologien.
Darüber hinaus fördert es die Verbesserung der Lehrkräfte an öffentlichen Schulen, trägt zu ihrer beruflichen Entwicklung bei und trägt zur Integration bei Brasilianische Schulen mit öffentlichen Universitäten, Forschungsinstituten und wissenschaftlichen Gesellschaften und fördert die soziale Eingliederung durch die Verbreitung von Wissen.
Die Zielgruppe sind Schüler vom sechsten Jahr der Grundschule bis zum letzten Jahr des Gymnasiums. Im Jahr 2018 nahmen mehr als 18 Millionen Schüler an den Olympischen Spielen teil.
