Aktivität von Textinterpretation, richtet sich an Schüler der achten Klasse der Grundschule, über ein Reisfeld. Dies ist ein reflektierender Text mit dem Titel das Feld fruchtbar machen. Lesen Sie es und beantworten Sie dann die verschiedenen vorgeschlagenen Auslegungsfragen!
Sie können diese Textverständnisaktivität in einer bearbeitbaren Word-Vorlage herunterladen, die zum Drucken als PDF bereit ist, sowie die abgeschlossene Aktivität.
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Ein Meister beauftragte seinen Schüler, sich um das Reisfeld zu kümmern.
Im ersten Jahr sorgte der Schüler dafür, dass das nötige Wasser nie fehlte. Der Reis wuchs stark und die Ernte war gut.
Im zweiten Jahr kam ihm die Idee, etwas Dünger hinzuzufügen. Reis wuchs schnell und die Ernte war größer.
Im dritten Jahr fügte er mehr Dünger hinzu. Die Ernte war noch größer, aber der Reis wurde klein und glanzlos geboren.
Dann warnte ihn der Meister:
— Wenn Sie die Düngermenge weiter erhöhen, wird es im nächsten Jahr nichts Wertvolles haben.
Sie machen jemanden stärker, wenn Sie ein wenig helfen. Aber wenn du ihm viel hilfst, kann es ihn schwächen und sogar verderben.
Unbekannter Autor. Verfügbar in: .
Frage 1 - Identifizieren Sie den Zweck des Textes „Das Feld fruchtbar machen“:
( ) zum Nachdenken anregen.
( ) eine Tatsache melden.
( ) erklären die Zubereitung von etwas.
Frage 2 - Um den Zeitverlauf im Reisfeld anzuzeigen, verwendete der Erzähler:
( ) Ordnungszahlen.
( ) Kardinalzahlen.
( ) gebrochene Ziffern.
Frage 3 - In „Im ersten Jahr ist der Jünger schaute damit das nötige Wasser nie ausgeht.", das unterstrichene Verb drückt aus:
( ) eine kontinuierliche Handlung des Schülers im ersten Jahr.
( ) eine sporadische Handlung des Schülers im ersten Jahr.
( ) eine vorübergehende Handlung des Schülers im ersten Jahr.
Frage 4 – Im Teil „Im zweiten Jahr hatte er die Idee, etwas Dünger hinzuzufügen.“ bezieht sich das Pronomen „er“ auf:
( ) zum Meister.
( ) zum Schüler.
( ) an den Erzähler der Geschichte.
Frage 5 - In der Zeit „Der Reis wuchs“ schnell, und die Ernte war größer.“, das unterstrichene Adverb drückt einen Umstand aus:
( ) Platz.
( ) Modus.
( ) Zeit.
Frage 6 – Im Segment "Die Ernte war noch größer, aber der Reis wurde klein und glanzlos geboren.“ Die hervorgehobene Konjunktion drückt aus:
( ) eine Tatsache, die eine andere rechtfertigt.
( ) eine Tatsache, die eine andere hinzufügt.
( ) eine Tatsache, die sich von einer anderen abhebt.
Frage 7 – Identifizieren Sie die Funktion des Bindestrichs im Text:
( ) verkünden die Rede des Meisters.
( ) markieren den Beginn der Rede des Meisters.
( ) geben die Kontinuität der Rede des Meisters an.
Frage 8 – Zurücklesen:
„Du machst jemanden stärker, wenn du ein bisschen hilfst. Aber wenn du viel hilfst, kann es sie schwächen und sogar ruinieren.“
Wer gibt die obige Lehre?
( ) der Meister.
( ) der Schüler.
( ) der Erzähler der Geschichte.
Frage 9 – Der Text wurde mit einer Sprache erstellt:
( ) kultiviert.
( ) informell.
( ) regional.
Pro Denyse Lage Fonseca
Abschluss in Sprachen und Spezialist für Fernunterricht.
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