Wie man ein Leseprojekt macht [Anreiz zum Lesen]

LESEZEIT ZUM LESEN DES PROJEKTS

Dieses Projekt wurde in einer Alphabetisierungsklasse entwickelt, kann aber an jede Grundschulklasse angepasst werden.

Mein Anliegen war die Familienbeteiligung, ich begann mich zu fragen, was ich tun könnte, damit meine Kleinen auch außerhalb der Schule Kontakt zum Lesen haben. Ich weiß, dass, obwohl der Lehrer eine Referenz im Leben des Kindes ist, er allein wahrscheinlich die Liebe zum Lesen nicht aufrechterhalten kann, immerhin, wenn er liest, aber zu Hause gibt es eine solche Realität nicht, kann das Lesen nur als Verpflichtung für die Schule angesehen werden, also habe ich dieses Projekt entworfen, die a. vorgeschlagen Werkstatt

der Präsentation für die Eltern unter Berücksichtigung der Schwierigkeit, die viele präsentieren könnten (es gibt Analphabeten), schlug er vor, dass wenn Wenn sie lesen könnten, könnten sie ein älteres Kind oder einen Nachbarn fragen, in der Werkstatt entwickelte ich eine Aktivität mit Bildern lesen und fragen, in welchem ​​Fall notwendig, um diese Art des Lesens für ihre Kinder durchzuführen, schließlich wurden alle verwendeten Bücher sorgfältig ausgewählt, um dies vorwegzunehmen Schwierigkeit.

Und als die Schüler zum ersten Mal die Tasche bekamen (ich habe sie mit TNT gemacht und mit einer alten CD dekoriert Mit farbigem Kleber eine Uhr formen Ich habe mich für die Uhr entschieden, weil der Name des Projekts TIME DE war LESEN).

Wow!, es war notwendig, die Zufriedenheit der Kleinen zu sehen! Es gab Studenten, die während des Projekts jeden Tag ein Buch mitnehmen wollten. Zu meiner Überraschung gab es sogar Eltern, die zur Schule gingen, sie wollten lernen, um ihren Kindern besser vorzulesen.

Natürlich sind nicht alles Blumen, es gibt immer welche, die nicht unseren Erwartungen entsprechen, aber glauben Sie mir, danke! war so viel wert, dass ich beabsichtige, das Projekt fortzusetzen.

Adevanucia (Nucy)

LESEPROJEKT: AKTIVITÄTEN ZUR FÖRDERUNG DES LESENS

THEMA: Das Erwachen der Leidenschaft für Bücher: Eine Suche nach Alphabetisierung.

UNTERTHEMA Es ist Zeit zu lesen.

Prof Adevanucia Nere Santos

THEMA

Das Erwachen der Leidenschaft für Bücher: Eine Suche nach Alphabetisierung.

UNTERTHEMA Es ist Zeit zu lesen.

PROBLEM Um heute lesen und schreiben zu können, muss das Fach den Anforderungen des Lesens und Schreibens gerecht werden, die immer vielfältiger und anspruchsvoller werden. Wie kann die Schule also zum Kontakt und zur Bildung des Lesers – Literat – beitragen? Kann die Schul- und Familienpartnerschaft Alphabetisierung ermöglichen, ohne die Bildung leidenschaftlicher Leser aus den Augen zu verlieren?

BEGRÜNDUNG Die Beschäftigung mit der Wissensentwicklung wird durch den unverzichtbaren Beitrag begründet, den Lesepraktiken seit der Kindheit zur Bildung von Lesern leisten. Für Feud Linard „in einem Land, das vom Analphabetismus bestraft wird, sind Projekte zur Leseförderung mehr als willkommen: Sie sind von grundlegender Bedeutung“. Daher besteht die Herausforderung darin, mit Kindern aus dem Kindergarten schon in der Alphabetisierungsphase die Freude am Lesen zu erarbeiten. Daher ist die Partnerschaft zwischen Schule und Familie tragfähig, die gemeinsam den Alphabetisierungsprozess unserer Kinder beschleunigen und die Leidenschaft für Bücher wecken kann. Dieses Projekt basiert auf Vygostskys Geschichte, die für ihn neben der realen Entwicklung auch die Aktivitäten umfasst, die das Kind ausführen kann. autonom gibt es das Niveau der potenziellen Entwicklung, das die Aktivitäten umfasst, die sie in Zusammenarbeit mit einem Erwachsenen oder Gleichaltrigen durchführen kann. fähiger. Zwischen beiden Zonen gibt es eine dritte Zone, die als proximale Entwicklung bezeichnet wird und die, wie er postuliert, Hier sollte sich guter Unterricht konzentrieren und Wege aufzeigen, auf denen die Entwicklung des Kindes möglich ist Folgen.

HAUPTZIEL

•Einbindung von Familie und Schule in die Entwicklung der Lesekompetenz, Verzicht auf Geschmack, Freude und Interesse am Lesen durch den Abschluss von Tempo de Ler.

BESTIMMTE ZIELE

• Die Familie in die Leseübungen einbeziehen;

• Bringen Sie den Schüler mit verschiedenen Büchern in Kontakt;

•Entwicklung der verbalen Sprache des Schülers;

•Retten Sie die Aufmerksamkeit der Familie auf das Kind;

• Motivieren Sie den Schüler, lesen zu wollen;

• Entwickeln Sie eine Leidenschaft für Bücher;

•Die Annäherung von Schüler, Schule und Familie fördern;

• Erfüllen Sie den aktuellen Bedarf, Leser mit Leidenschaft für das Lesen zu schulen;

METHODIK Zunächst findet ein Präsentationsworkshop für die Familie statt, der auf den Projektvorschlag abgestimmt ist.

Die folgenden Aktivitäten werden im Klassenzimmer durchgeführt, basierend auf dem Lesen einer Textsorte jede Woche/Klasse und von der alle vorgeschlagenen Arbeiten im Klassenzimmer ausgehen.

Die Lesung im Klassenzimmer kann variieren zwischen: informativen Texten, Bibeln, Gedichten, Parlendas, Witzen, Geschichten, Liedern, Streichversen, Kindergeschichten, Rezepten, Listen, Etiketten usw.

Parallel zur Arbeit des Lehrers im Klassenzimmer nimmt jeder Schüler freitags ein Buch in einer dekorierten Tasche mit, das in der Familie lesen und nach der Rückkehr in die Schule muss der Schüler seinen Kollegen die Erfahrung der Lesezeit mitteilen, indem er die Geschichte.

Monatlich füllen die Eltern ein Formular zur Projektüberwachung aus.

RESSOURCEN

Mensch

Bücher

verschiedene Texte

Projekttasche

Lieder

mögen

Fernseher

Sonstiges Papier

CD

DVD

Schere

Tinte

Buntstifte

Puppen

Kleben

Charaktercharakterisierung

DAUER 30. Mai bis 14. November

BEWERTUNG Dies erfolgt durch die monatlichen Monitoringbögen, die zusammen mit der pädagogischen Koordination der Schule Reden für das Projekt an die generierten Bedürfnisse anpassen und am Ende der für die Projektbeantragung vorgesehenen Dauer eine allgemeine Bewertung in Anwesenheit der Familie

VERWEISE

Neue Schule. Das Magazin der Erziehungsberechtigten. Sonderausgabe LESEN. Nr.18. April 2008.

RIBEIRO, Vera Masagão. Lehren oder lernen? Emilia Ferreiro und Alphabetisierung. 2. Hrsg. Campinas, SP: Papirus, 1999.

ANHÄNGE - LESEPROJEKT

THEMA Das Erwachen der Leidenschaft für Bücher: Eine Suche nach Alphabetisierung.

UNTERTHEMA Es ist Zeit zu lesen.

1. KONTROLLE DER BUCHEINREICHUNG

(dreispaltige Tabelle mit DATUM / BUCHNAME / STUDENT

2. FAMILIENÜBERWACHUNGSFORMULAR

IHRE MEINUNG IST SEHR WICHTIG!

BITTE LESEN UND WÄHLEN SIE DIE OPTION, DIE DIE FRAGE BEANTWORTET.

NAME IHRES KINDES ________________________________________________

Wie halten Sie es, Ihrem Kind wöchentlich vorzulesen?

erfreulich ( ) MÜDIG ( ) WUNDERBAR ( ) SEHR GUT ( ) SEHR ARBEITEND ( ) ANDERE ( ) was? _______________________

War es für Ihr Kind schwer zu lesen?
NEIN ( ) ES WAR NUR EIN WENIG ( ) ES WAR SEHR SCHWIERIG ( )

Wollte Ihr Kind die Geschichten hören?
EINMAL ( ) MEHR ALS EINMAL ( )

Hast du die Geschichten gerade gelesen?
JA, NUR LIR ( )

ICH HABE DIE LESUNG GEMACHT UND AUCH ÜBER DIE GESCHICHTE GESPRICHT ( )

ICH HABE DIE LESEN UND BITTEN IHN ZU NACHZÄHLEN ( )

Hat Ihr Kind Sie gebeten, ihm vorzulesen, auch wenn es das Projekt nicht bucht?
NEIN ( ) JA ( ) MANCHMAL ( ) TÄGLICH ( )

Wie halten Sie die Idee, ein Buch zur Familienlektüre zu verschicken?
ZEITVERSCHWENDUNG ( ) MOTIVIEREND FÜR DAS KIND ( ) TRAGEN FÜR ELTERN, DIE IHNEN VORLESEN MÜSSEN KINDER ( ) REGELMÄSSIG, DA ES KEINE GUTE ERFAHRUNG IST, WEIL ES VIEL VON DEN ELTERN VERLANGT ( ) EINE ANDERE MEINUNG ( ) welche? __________________________________________________________

Hinterlassen Sie hier Ihre Meinung, Kritik oder Anregung. ____________________________________________________________________

________________________________________

Unterschrift des Vaters, der Mutter oder des Vormunds.

„Uns sind keine Grenzen gesetzt, wenn uns Ort und Zeit egal sind. Es kommt nur darauf an, wer den Verdienst erhält“.

Daunenvorteil

Tipps: Wie stelle ich ein Projekt zusammen?

So stellen Sie ein Projekt zusammen

Autor des Textes: Andreza Melo Menezes
Pädagoge

Jeden Tag erhalte ich E-Mails mit Fragen zum Einrichten eines Projekts.

Tatsächlich gibt es eine Reihe von Vorgehensweisen, die nicht fehlen dürfen, hier werde ich versuchen, das Projekt Schritt für Schritt mit meinen eigenen Worten zu erklären. Denken Sie daran, dass jede Schuleinrichtung ein Projekt haben muss, das entsprechend den Bedürfnissen und dem sie umgebenden pädagogischen und sozialen Kontext entwickelt werden muss. Ein Projekt muss der Realität der Kundschaft entsprechen und ihre Ziele und pädagogischen Vorschläge erreichen.

Aber jedes Projekt kann funktionieren?

Nein, nicht jedes Projekt entwickelt sich so, wie wir es wollen, es kommt viel auf das Ganze an, ein Projekt, um ein positives Ergebnis zu haben, erfordert Studium, Forschung, Engagement eines Teams, des Lehrers, des Beraters, der

Koordinator, Schulleiter, Student und auch die Familie. Es ist möglich, dass ein Projekt von der Schule entwickelt wird und nur einige Klassen in seinen Zielen hervorstechen es passiert oft aufgrund mangelnder Unterstützung, Integration und Wissen des Schulteams, mit der Lehrkraft und ihren Studenten.

Können wir ein Projekt gemeinsam mit einem anderen durchführen?


Ja, natürlich können wir. Ich kann in meiner Schule während des Schuljahres und der Arbeit ein Sozialisationsprojekt zwischen Schule und Familie entwickeln andere Projekte, die sich mit Gedenkdaten, Jahreszeiten und anderen Themen befassen, die für den Lehrplan relevant sind Schule.

Ein Bildungsprojekt hat in der Regel diese Anforderungen:


1 - Titel

2 – Dauer des Projekts

3 – Begründung

4 – Ziele (allgemein und spezifisch)

5 – Höhepunkt

6 – Methodik oder methodisches Vorgehen

7 – Auswertung

8 – Zu entwickelnde Anhänge oder Aktivitäten

1 - Titel:

Der Projekttitel ist der Ort, an dem wir unsere Idee platzieren, er kann auf einem Gedenkdatum, einem Ereignis, Einstellungen oder Qualitäten basieren. Je nach gewähltem Titel können wir die Aufmerksamkeit unserer Umgebung sofort erregen oder auch nicht.

Beispiel:

In der Zirkuswoche kann ich einen einfachen Titel erstellen wie:

Der Zirkus oder Die magische Welt des Zirkus kennen.

Die beiden Themen behandeln dasselbe Projekt, aber das zweite Thema gibt uns einen Überblick darüber, wie dieses Projekt entwickelt wird.

2 – Dauer des Projekts:

Wie lange wird dieses Projekt dauern? Die Projektdauer kann relativ sein, sie kann einen Tag, eine Woche, einen Monat, ein Bimester, ein Quartal, ein Semester oder sogar ein akademisches Jahr dauern.

3 – Begründung:

Die Begründung dient als "Einleitung", darin werden die Gründe für die Entwicklung dieses Projekts in der Schule berichtet, woher die Idee kam, was sie bewirkt hat Wenn sich die Schule mit diesem Thema auseinandersetzen möchte, können Sie den historischen oder literarischen Teil (sofern passend), Ihre Wünsche und Anliegen zu den Perspektiven der Projekt. Denken Sie daran, Sie müssen kein ganzes Blatt schreiben, es ist unnötig, ich empfehle 05 bis 10 Zeilen für die Begründung.

4 – Allgemeine und spezifische Ziele:

Einige Projekte haben allgemeine und spezifische Ziele oder nur spezifische Ziele.

Das allgemeine Ziel ist das Hauptaugenmerk des Projekts, es muss mit einem Verb beginnen, das immer auf ar, er oder ir endet, und darf nur ein Verb haben, vermeiden Sie Verben mit unterschiedlichen Endungen zu wiederholen.

Beispiel für allgemeine Zielsetzung:

– Das Zirkusuniversum kennen.

Sehen Sie sich ein weiteres Beispiel für ein Ziel an, das zwei Verben verwendet:

– Kennen und verstehen Sie das Zirkusuniversum.

Sehen Sie, zwei Verben mit demselben Ziel erzeugen eine Dualität, die unnötigerweise unbegründet ist, da die Verben die gleiche Idee vermitteln.

Bei den allgemeinen Zielen müssen wir bei der Auswahl sehr vorsichtig sein. Es ist nicht gut, zu viele Objekte zu platzieren, da dies viel Abdeckung erzeugt. Ideen, je nach Dauer des Projekts, kann es sein, dass keine Zeit bleibt, es rechtzeitig abzuschließen, idealerweise sind es drei bis fünf Tore. Die Projekte, die ich ausarbeite, reichen im Allgemeinen von drei bis vier und erreichen selten fünf, siehe Beispiele für Verben, die ich in das Projekt einfügen kann:

Wissen, lernen, tun, verstehen, integrieren, interagieren, Kontakte knüpfen...

5 – Höhepunkt:

Sehen Sie hier die Bedeutung von Höhepunkt:

Das höchste.

Höhepunkt, sagt man vom Höchsten: Der Gipfel des Mont Blanc ist der höchste Punkt der Alpen.

Feige. Der höchstmögliche Grad: der Höhepunkt der Herrlichkeit.

Punkt am Himmel, an dem ein Stern seine höchste Erhebung über dem Horizont erreicht.

Der Höhepunkt eines Projekts ist genau das, es ist seine Vollendung, es schließt, schließt.

In meinem Projekt kann der Höhepunkt für das Projekt, in dem ich ein Beispiel gegeben habe, sein:

Präsentation einer Zauber- und Theatershow mit Lehrern für die Kinder oder wenn es ein Projekt zum Muttertag ist, mit dem ich schließen kann: Ein Tee für Mütter mit Kindervorstellung, oder wenn es ein Wissenschaftsprojekt ist, kann ich wählen: eine Wissenschaftsmesse mit Kuriositäten und Arbeiten von Studenten.

6 – Methodik oder methodisches Vorgehen


Was ist Methodik?

Teil einer Wissenschaft, die die Methoden untersucht, mit denen sie verbunden oder verwendet wird: linguistische Methodik.

Nicht alle Projekte haben methodische oder methodische Vorgehensweisen, denn als Aktivitäten ist es jeder Lehrer, der wählt und entwickelt, abhängig von den im Projekt zu erstellenden Verfahren, bleibt der Lehrer beschränkt auf Das. Aber die Methodik bringt die Art und Weise mit sich, wie der Lehrer das Thema in den Unterricht einführen kann, wo wird Einzelheiten darüber bringen, wie die Lehrkraft an dem Projektthema der Anwendung ihrer Aktivitäten.

7 – Auswertung:

Wie werden wir die Schüler im Klassenzimmer während des Entwicklungsprozesses ihrer Aktivitäten bewerten?

Die Bewertung kann qualitativ und/oder quantitativ erfolgen.

Qualitative Bewertung ist der Grad des Erwerbs wie Sozialisation, Interaktion, Partizipation und Wissen, das der Schüler mit den Aktivitäten und mit Gleichaltrigen während der Aktivitäten hat.

Die quantitative Bewertung erfolgt in der Regel durch das Ansammeln von Noten.

Bei Sozialprojekten und frühkindlichen Bildungsprojekten erfolgt die Bewertung qualitativ;

Beispiel:

Die Bewertung erfolgt qualitativ, wobei der Lehrer seine Schüler entsprechend bewerten kann. mit Ihrem Interesse an Aktivitäten, Teilnahme, Interaktion und Sozialisierung mit Ihren Kollegen und Lehrer.

Wenn es quantitativ ist, kann es wie folgt geschrieben werden:

Während der Entwicklung des Projekts werden Arbeiten, Präsentationen, Durchsicht von Notebooks, Evaluierungstests durchgeführt. Eine Summe dieser Aktivitäten wird durchgeführt und das Ergebnis muss maximal 100 (oder 10, je nach Region) erreichen, Wir werden in der Lage sein, Noten entsprechend dem Verhalten und der Teilnahme am Unterricht hinzuzufügen, dies liegt im Ermessen des Lehrer.

Je nach Projekt kann es eine qualitative und quantitative Bewertung haben.

8 – Zu entwickelnde Anhänge oder Aktivitäten


Die zu entwickelnden Anhänge oder Aktivitäten sind Vorschläge für Aktivitäten, die Lehrer bei ihren Schülern anwenden können Wir sprechen über Vorschläge, der Lehrer kann die Aktivitäten nutzen oder nicht, aber im Allgemeinen sind diese Eigensinne von großem Wert, denn als Lehrer Sie haben nicht genug Zeit oder Werkzeuge, um ihre Aktivitäten zu entwickeln, sie nutzen diese Aktivitäten, um die Ziele des Projekt.

Hinweis: Die Aktivitäten müssen im Einklang mit den Projektzielen stehen.

Bereit! Ich hoffe, dass Ihnen diese kurzen Erklärungen zum Einrichten eines Projekts gefallen und Sie Ihr Projekt ausarbeiten können. Ich hoffe, Ihnen hat dieser Beitrag über die Durchführung eines Leseprojekts gefallen.