Eine der Hauptursachen für Zweiter Weltkrieg (1939-1945) war der Aufstieg von Europäische totalitäre Regime, insbesondere die deutscher Nazismus und das Faschismus.
Wir haben einige ausgewählt Übungen zu totalitären Regimen damit Sie Ihr Wissen zu diesem Thema anwenden können, das für das Verständnis des Ausbruchs des Zweiten Weltkriegs von grundlegender Bedeutung ist.
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1- Totalitäre Regime kennzeichnen bestimmte Momente, in denen das Land:
a) lebt in einem demokratischen, pazifistischen, dezentralisierten und fairen politischen Regime.
b) lebt in einem antidemokratischen, aggressiven, zentralisierenden und willkürlichen politischen Regime.
c) erlebt Episoden blutiger Kriege und engagiert sich für die Lösung solcher Probleme.
d) ist mit sozialen Problemen konfrontiert, vor allem aufgrund des Mangels an pädagogischen Instrumenten.
2- Totalitäre Regime hatten einen starken Einfluss auf:
a) Zeit nach dem Zweiten Weltkrieg, als mehrere Länder der Welt mit einer schweren sozialen und wirtschaftlichen Krise konfrontiert sind.
b) Zwischenkriegszeit (1918-1939), während des Ersten und Zweiten Weltkriegs.
c) Zeit vor dem Ersten Weltkrieg, als sich die europäischen Mächte auf den Ersten Weltkrieg vorbereiteten.
d) Zwischenkriegszeit (1918-1939), zwischen dem Ersten und dem Zweiten Weltkrieg.
3- Prüfen Sie die Alternative, die ein Ziel totalitärer Regime enthält.
a) Machen Sie die Regierung stark und effizient, um die gesamte Nation zu kontrollieren.
b) Sich auf den Wirtschaftsliberalismus verlassen, um seine Wirtschaft zu erweitern.
c) Nutzung der Demokratie als Hauptinstrument der Herrschaft.
d) Für das Ende sozialer Ungleichheiten kämpfen.
4- Markieren Sie die Frage, die die Hauptmerkmale totalitärer Regierungen enthält.
a) Politische Dezentralisierung; einzelne Partei; starker Militarismus; ideologische Propaganda; Demokratie; Ausbildung; Anführerverehrung; staatlicher Interventionismus; ideologische Kontrolle.
b) Politische Zentralisierung; mehr als eine Partei; starker Militarismus; ideologische Propaganda; Einsatz von Terror; Ausbildung; Anbetung Gottes; staatlicher Interventionismus; ideologische Kontrolle.
c) Politische Zentralisierung; einzelne Partei; starker Militarismus; ideologische Propaganda; Einsatz von Terror; Ausbildung; Anführerverehrung; staatlicher Interventionismus; ideologische Kontrolle.
d) Politische Dezentralisierung; einzelne Partei; starker Militarismus; ideologische Propaganda; Nutzung der Demokratie; Ausbildung; Anbetung Gottes; staatlicher Interventionismus; freie Meinungsäußerung.
5- Was waren die wichtigsten totalitären Regime in Europa?
a) Stalinismus, Faschismus, Trotzkismus, Salazarismus, Francoismus.
b) Stalinismus, Faschismus, Nationalsozialismus, Trotzkismus, Trotzkismus.
c) Stalinismus, Faschismus, Nationalsozialismus, Salazarismus, Francoismus.
d) Stalinismus, Trotzkismus, Nationalsozialismus, Salazarismus, Francoismus.
6- Wie heißt der Anführer des wichtigsten totalitären Regimes des europäischen Kontinents, des Nationalsozialismus?
a) Adolf Hitler.
b) Benito Mussolini.
c) Benito Hitler.
d) Adolf Salazar.
7- Der Salazarismus war ein totalitäres Regime, das in welchem dieser Länder auf dem europäischen Kontinent vorherrschte?
Das Spanien.
b) Portugal.
c) Deutschland.
d) Italien.
8- Die Sowjetunion stand einem totalitären Regime gegenüber, das von welchem dieser Staatsoberhäupter kommandiert wurde?
a) Josef Stalin.
b) Adolf Hitler.
c) Benito Mussolini.
d) Francisco Franco.
9- (Unifesp) Sterben für das Vaterland, für die Idee (…) Nein, das ist Flucht vor der Wahrheit. Auch an der Front kommt es auf das Töten an (…). Sterben ist nichts, es existiert nicht. Niemand kann sich seinen eigenen Tod vorstellen. Töten ist wichtig. Dies ist die Grenze, die überschritten werden muss. Ja, das ist der konkrete Willensakt. Denn dann machst du deinen Willen in dem eines anderen Mannes lebendig.
Dieser Text aus den Jahren 1943-45 drückt die Weltanschauung eines Anhängers der Ideologie aus:
a) sozialistisch.
b) liberal-faschistisch.
c) Nazi-Faschist.
d) Anarchist.
i) kapitalistisch.
10- (Enem MEC) Die totalitären Regime der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts stützten sich stark auf die Mobilisierung der Jugend zur Verteidigung grandioser Ideen für die Zukunft der Nation. Bei diesen Projekten sollten junge Menschen verstehen, dass es nur eine Person gibt, die es wert ist, geliebt und gehorcht zu werden, und das ist der Anführer. Solche sozialen Jugendbewegungen trugen zur Verbreitung und Unterstützung des Nationalsozialismus in Deutschland und des Faschismus in Italien, Spanien und Portugal bei. Die Leistung dieser Jugendbewegungen war gekennzeichnet durch:
a) durch Sektierertum und die gewalttätige und radikale Art, mit der sie Gegnern des Regimes gegenüberstanden.
b) durch Vorschläge zur Sensibilisierung der Bevölkerung für ihre Rechte als Bürger.
c) für die Förderung einer gesunden Lebensweise, die junge Menschen als Vorbilder aufzeigt.
d) durch Dialog, durch die Organisation von Debatten, die junge Idealisten und alte konservative Führer konfrontieren.
e) durch populistische politische Methoden und die Organisation von Massenkundgebungen.
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