A Evolution ist der Prozess der Veränderung der Eigenschaften von Lebewesen über Generationen hinweg, das heißt, die Evolution erklärt die Veränderungen, die Populationen vergehen mit der Zeit.
Wir haben eine vorbereitet Liste der Übungen zur Evolution damit Sie Ihr Wissen über die Entwicklung testen können Spezies.
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1) (UFC) „Die Umwelt beeinflusst die Form und Organisation von Tieren, das heißt, wenn die Umwelt sehr unterschiedlich wird, produziert sie im Laufe der Zeit.“ Mit der Zeit kam es zu entsprechenden Veränderungen in der Form und Organisation der Tiere … Die Schlangen gewöhnten sich an, auf dem Boden zu kriechen und sich darin zu verstecken Gramm; und zwar so, dass ihre Körper durch wiederholte Versuche, sich zu verlängern, eine beträchtliche Länge erlangten…“.
Die zitierte Passage wurde aus dem Werk transkribiert Zoologische Philosophie, von einem berühmten Evolutionswissenschaftler. Markieren Sie die Alternative, die die durch den Text vermittelte Idee bzw. den Namen des Autors enthält.
a) Natürliche Auslese – Charles Darwin.
b) Vererbung erworbener Charaktere – Jean Lamarck.
c) Gesetz des Transformismus – Jean Lamarck.
d) Künstliche Selektion – Charles Darwin.
e) Vererbung dominanter Merkmale – Alfred Wallace.
2) (UNIFESP) Lesen Sie die folgenden Auszüge aus einem Text über die menschliche Hautfarbe.
„Die Haut von Menschen, die seit Jahrtausenden in bestimmten Gebieten leben, hat sich angepasst, um die Produktion von Vitamin D zu ermöglichen.“
„Als der Mensch vor etwa 100.000 Jahren begann, sich in der Alten Welt zu bewegen, passte sich seine Haut an die Umweltbedingungen verschiedener Regionen an. Die Hautfarbe der einheimischen Bevölkerung in Afrika hatte die längste Anpassungszeit, seit dort die ersten Menschen auftauchten.“ Scientific American Brazil, Band 6, November 2002.
In diesen beiden Auszügen gibt es grundlegende Ideen:
a) der Synthetischen Evolutionstheorie.
b) Darwinisten.
c) Neodarwinisten.
d) Lamarckisten.
e) über Artbildung.
3) (UFTM) Als ein Oberstufenschüler über die menschliche Haut las, machte er gegenüber seinem Lehrer die folgende Aussage: „Die Der moderne Mensch hat nicht mehr so viele Haare wie seine Vorfahren, da er diese Aufsätze nicht mehr als Isolierung verwendet Thermal. Dies war nur möglich, weil der Mensch eine Intelligenz erlangte, die es ihm ermöglichte, Kleidung herzustellen und ihn so vor der Kälte zu schützen.“ Angesichts dieser Informationen des Schülers erklärte der Lehrer Folgendes:
a) ist nicht aufgetreten und die Informationen stimmen mit der Evolutionstheorie von Lamarck überein, die von Strukturen ausgeht des Körpers, die nicht angefordert werden, verschwinden und diese erworbenen Eigenschaften werden an den übertragen Nachkommenschaft.
b) ist nicht aufgetreten und die Informationen stimmen mit der Evolutionstheorie von Lamarck überein, die davon ausgeht, dass es Variationen gibt zwischen Individuen, und diejenigen mit adaptiven Merkmalen schaffen es zu überleben und zu gehen Nachkommenschaft.
c) ist nicht aufgetreten und die Informationen stimmen mit der Evolutionstheorie von Stephen Jay Gould überein, die davon ausgeht dass sich Lebewesen nicht durch Umwelteinflüsse verändern, sondern durch genetische Veränderungen intrinsisch.
d) es tatsächlich stattgefunden hat und die Informationen mit Darwins Evolutionstheorie übereinstimmen, die davon ausgeht, dass Lebewesen mit günstigen Anpassungseigenschaften größere Überlebenschancen haben.
e) es tatsächlich stattgefunden hat und die Informationen mit Darwins Evolutionstheorie übereinstimmen, die davon ausgeht, dass sich Lebewesen zwangsläufig im Laufe der Zeit verändern.
4) (MAKENZIE) Die moderne Evolutionstheorie oder synthetische Evolutionstheorie integriert die folgenden Konzepte in die ursprüngliche Theorie von Darwin:
a) Mutation und natürliche Selektion.
b) Mutation und Anpassung.
c) Mutation und Genrekombination.
d) genetische Rekombination und natürliche Selektion.
e) Anpassung und natürliche Selektion.
5) (UFES) Die Forscher Robert Simmons und Lue Scheepers stellten die traditionelle Sichtweise in Frage, wie die Giraffe ihren langen Hals entwickelte. Beobachtungen in Afrika haben gezeigt, dass Giraffen, die eine Höhe von 4 bis 5 Metern erreichen, sich im Allgemeinen von Blättern 3 Meter über dem Boden ernähren. Der lange Hals wird von Männern im Nahkampf als Waffe im Wettbewerb um Frauen eingesetzt. Weibchen paaren sich auch bevorzugt mit Männchen mit großen Hälsen. Diese Forscher argumentieren, dass der Hals der Giraffe aufgrund der sexuellen Selektion größer geworden sei; Männchen mit längerem Hals hinterließen mehr Nachkommen als Männchen mit kürzerem Hals. Simmons und Scheepers, 1996. American Naturalist Vol. 148: S. 771-786. Angepasst.
Bezüglich der traditionellen Sichtweise, wie die Giraffe einen langen Hals entwickelt, ist Folgendes richtig:
a) In der traditionellen, auf Darwin basierenden Sichtweise erhält die Giraffe durch das Gesetz von Gebrauch und Nichtgebrauch einen langen Hals. Giraffen, die ihre Hälse strecken, bringen Nachkommen hervor, die mit längeren Hälsen geboren werden, und kumulativ nimmt der Hals im Laufe der Generationen im Durchschnitt zu.
b) In der traditionellen, auf Lamarck basierenden Sichtweise erhält die Giraffe einen langen Hals mit der unterschiedlichen Überlebensrate der Giraffen. Diejenigen mit einem langen Hals schaffen es, sich von Blättern zu ernähren, die für andere unzugänglich sind, und hinterlassen so mehr Nachkommen.
c) In der traditionellen, auf Lamarck basierenden Sichtweise erhält die Giraffe durch das Gesetz von Gebrauch und Nichtgebrauch einen langen Hals. Diejenigen mit langen Hälsen schaffen es, sich von Blättern zu ernähren, die für andere unzugänglich sind, und hinterlassen daher mehr Nachkommen.
d) In der traditionellen, auf Darwin basierenden Sichtweise erhält die Giraffe einen langen Hals mit der unterschiedlichen Überlebensrate der Giraffen. Diejenigen mit langen Hälsen schaffen es, sich von Blättern zu ernähren, die für andere unzugänglich sind, und hinterlassen daher mehr Nachkommen.
e) In der traditionellen, auf Darwin basierenden Sichtweise erhält die Giraffe einen langen Hals mit der unterschiedlichen Überlebensrate der Giraffen. Giraffen, die ihre Hälse strecken, bringen Nachkommen hervor, die mit längeren Hälsen geboren werden, und kumulativ nimmt der Hals im Laufe der Generationen im Durchschnitt zu.
6) Jean-Baptiste Lamarck war einer der ersten Gelehrten, der verstand, dass die Umwelt die Entwicklung von Lebewesen irgendwie beeinflussen könnte. Trotz einiger falscher Schlussfolgerungen war dieser Forscher für die Evolutionsbiologie sehr wichtig.
Markieren Sie die Alternative, die die beiden Hauptpunkte der Theorie aufzeigt, die als Lamarckismus bekannt wurde.
a) Natürliche Selektion und Mutation.
b) Gesetz der Nutzung und Nichtnutzung und der natürlichen Auslese.
c) Gesetz der Nutzung und Nichtnutzung und Gesetz der Notwendigkeit.
d) Gesetz der Vererbung erworbener Charaktere und Gesetz der Nutzung und Nichtnutzung.
e) Natürliche Selektion und das Gesetz der Vererbung erworbener Eigenschaften.
7) Welche Merkmale weisen Individuen einer Art auf, sodass wir sagen können, dass sie im Vergleich zu anderen Individuen derselben Art besser angepasst sind?
a) Sie sind größer und einzeln.
b) Sie fressen mehr und haben leuchtende Farben.
c) Sie leben länger und vermehren sich mehr.
d) Mehr Gliedmaßen wie Beine oder Pfoten haben.
e) Sie sind stärker.
8) „Die Angewohnheit von Frauen einiger asiatischer Stämme, Ringe um den Hals zu legen, fördert das Wachstum dieser Struktur und stellt in diesen Gemeinschaften ein Zeichen der Schönheit dar.“ Auf diese Weise würden die Kinder dieser Frauen bereits mit einem größeren Hals geboren werden, da dies eine säkulare Tradition ist.“
Die obige Aussage kann als Verteidiger welcher Evolutionstheorie angesehen werden?
a) Lamarcks Theorie.
b) Theorie von Malthus.
c) Wallaces Theorie.
d) Darwins Theorie.
e) Mendels Theorie.
9) Wir wissen, dass die natürliche Auslese ein wichtiger Punkt der von Charles Darwin geschaffenen Theorie ist. Markieren Sie die falsche Alternative bezüglich der Idee der natürlichen Auslese.
a) Nach der Theorie der natürlichen Selektion überleben die Stärksten.
b) Laut Darwin kämpfen Organismen ständig ums Überleben und nur die Stärksten überleben.
c) Die fittesten Lebewesen haben eine größere Chance, sich zu vermehren und Nachkommen zu hinterlassen.
d) Superbugs sind ein klassisches Beispiel für natürliche Selektion.
10) Analysieren Sie unter Berücksichtigung verschiedener Evolutionshypothesen die folgenden Aussagen und die jeweiligen Begründungen.
A – Der Eisbär ist WEISS, weil er im SCHNEE lebt!
B – Der Eisbär lebt im SCHNEE, weil er WEISS ist!
Die Aussagen A und B lassen sich jeweils auf Folgendes zurückführen:
a) Lamarck und Darwin.
b) Pasteur und Lamarck.
c) Pasteur und Darwin.
d) Darwin und Wallace.
e) Wallace und Darwin.
1 – c
2 – d
3 – die
4 – c
5 – d
6 – d
7 – c
8 – die
9 – die
10 – die
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