Ö neues Gymnasium Die Ausbildung wird sich stärker auf Unternehmertum, wissenschaftliche Forschung, kreative Prozesse sowie soziokulturelle Vermittlung und Intervention konzentrieren. Dies sind die Achsen, die die sogenannten Ausbildungsrouten leiten, also die Aktivitäten, aus denen die Schüler wählen können.
Das Modell soll bis 2021 in öffentlichen und privaten Schulen des Landes implementiert werden.
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So können Schülerinnen und Schüler bereits im Gymnasium ihr Wissen beispielsweise über die Arbeitswelt und die Unternehmensführung vertiefen.
Darüber hinaus werden die Schüler die Schule verlassen und wissen, wie sie Konflikte vermitteln und Lösungen für soziokulturelle und ökologische Probleme und Probleme vorschlagen können, die in ihren Gemeinden festgestellt wurden.
Die Achsen, die als Referenz für die Strukturierung der Ausbildungspläne dienen, sind in einer Verordnung enthalten, die am Freitag (5.) vom Bildungsministerium (MEC) veröffentlicht wurde. Die Benchmarks wurden von der bisherigen Ordnerleitung festgelegt und waren bereits seit Ende letzten Jahres im Internet verfügbar. Nun ist die offizielle Veröffentlichung erfolgt.
In der neuen High School werden Schüler aus dem ganzen Land eine ähnliche Ausbildung erhalten, die von der National Common Curricular Base (BNCC) geleitet wird. An einer weiterführenden Schule mit 5 Unterrichtsstunden pro Tag wird dieser Teil 60 % der dreijährigen Ausbildung in Anspruch nehmen, was etwas mehr als eineinhalb Jahren entspricht.
In der verbleibenden Zeit können die Studierenden ihr Studium in den Bereichen Sprachen, Mathematik, Naturwissenschaften, Geisteswissenschaften oder technische Bildung vertiefen.
Die letzte Woche veröffentlichten Referenzen dienen als Leitfaden für die Erstellung von Schulungsplänen. Jede der Reiserouten soll laut Text mindestens eine der strukturierenden Achsen ansprechen, ggf. sogar alle vier.
Mit anderen Worten: Ein Schüler, der sich bereits während seines Gymnasiums für einen technischen Informatikkurs entscheidet, wird in der Lage sein, prozessbezogene Fragen zu erlernen kreativ auf dem Gebiet selbst zu sein, wie man eine wissenschaftliche Untersuchung im Zusammenhang mit Informationstechnologie und verwandten Themen durchführt und wie man womit vorgeht Gelernt.
„Die Absicht ist, dass ab 2021 neue High-School-Klassen in die Netzwerke aufgenommen werden, egal ob öffentlich oder privat, in einer neuen High School, mehr im Einklang mit den Kindern, mit diesen jungen Leuten, die jetzt dabei sind Schule. Das ist sehr wichtig“, sagte die ehemalige Sekretärin für Grundbildung am MEC Kátia Smole, die die Ausarbeitung der Referenzen koordinierte.
Die Veröffentlichung der Referenzen war für die Lehrnetzwerke der fehlende Schritt zur Ausarbeitung der Lehrpläne für die Sekundarstufe. Im öffentlichen Netz obliegt dies den Ländern, die für den Großteil der Versorgung der Lehrbühne im Land verantwortlich sind.
„Der gemeinsame Teil [der auf dem BNCC basieren sollte] ist für uns einfacher. Wir organisieren. Reiserouten sind Dinge, die wir noch nie gemacht haben. Die Strukturierungsachsen werden uns leiten, damit wir sie schreiben können“, betonte die Präsidentin des Staatsrats der Bildungsminister (Consed), Cecília da Motta.
Jede Gemeinde muss den Studierenden mindestens zwei Ausbildungswege anbieten. Im regulären Gymnasium können bis zu 20 % des Unterrichts als Fernunterricht angeboten werden und im Abendunterricht können bis zu 30 % in dieser Form angeboten werden.
Laut Cecília werden die Bundesstaaten im Dialog mit den Kommunen die Versorgungsmöglichkeiten an den jeweiligen Standorten prüfen. Bei der Auswahl der Reiserouten werden unter anderem die Gebiete mit der größten Beschäftigungsfähigkeit in jeder Stadt berücksichtigt.
„Es wird Gemeinden geben, die zwei Reiserouten anbieten können, und andere, die mehr anbieten können. Wir bauen langsam“, fügte er hinzu.
Es wird erwartet, dass alle Bundesländer die Vorbereitung der Lehrpläne bis Ende des Jahres abschließen werden. Im nächsten Jahr werden die Lehrer für die Arbeit nach dem neuen Modell geschult, das 2021 in den Klassenzimmern Einzug halten wird.
Der Aufbau und die Umsetzung der Lehrpläne obliegt in erster Linie den Bundesstaaten, aber es obliegt dem MEC, den föderalen Einheiten zu helfen, damit die neue Sekundarschulbildung auf den Weg gebracht wird.
Auch der National Council of Education (CNE), der für die Genehmigung sowohl des BNCC als auch der Lehrplanrichtlinien für weiterführende Schulen verantwortlich war, verfolgt den Prozess.
„Wir werden weiterverfolgen und unterstützen, damit diese Umsetzung in Bezug auf das, was wir tun, erfolgreich sein kann.“ Es ist standardisiert“, sagte CNE-Berater Eduardo Deschamps, der den Vorsitz der BNCC-Kommission im Rat innehatte.
„Die Erwartung besteht darin, dass die Sekundarschulbildung mit der Umsetzung des neuen Modells sinnvoller und für junge Menschen nützlicher und geeigneter wird, unabhängig davon, welchen Weg sie einschlagen möchten.
Wenn sie studieren oder ins Berufsleben einsteigen wollen, sollte es eine Ausbildung sein, die stärker mit ihrem Lebensprojekt verknüpft ist“, fügte Deschamps hinzu.
Letzte Woche startete das MEC das Unterstützungsprogramm für die Umsetzung der National Common Curriculum Base, das sieht Maßnahmen wie die Erstellung von Materialien, Kursen und den Druck von Dokumenten zur Diskussion und Schulung vor geht weiter.
Darüber hinaus bietet das Portfolio Stipendien für Studium und Forschung unter Berücksichtigung der verfügbaren Haushaltsmittel und Finanzmittel an, um die Entwicklung von Lehrplänen und die Lehrerausbildung zu überwachen. Mit Informationen von Agência Brasil.
