Neuigkeiten, die Ihr Herz diese Woche erwärmen! Inmitten der tristen Routine von Therapien, Sauerstoff und Krankenhausumgebung haben Kinder und Jugendliche, die in öffentlichen Krankenhäusern in Paraná aufgenommen werden, die Möglichkeit, ihr Studium auch während der Behandlung fortzusetzen. Alles dank der Initiative des Hospital Schooling Network Service (Sareh).
Die Arbeit besteht aus regelmäßigen Besuchen eines Pädagogen und dreier Lehrer bei Schülern, die in den vom Programm betreuten Krankenhäusern stationär behandelt werden. Diese Fachkräfte gehen jedoch tiefer und unterstützen zusätzlich zur Krankenhausversorgung diejenigen, die die Behandlung zu Hause durchführen.
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In einem in der Gazeta do Povo veröffentlichten Artikel beschreibt die Pädagogin Leila Cristina Cirino, wie sie sich für Kinder einsetzt. Zunächst besucht sie die Räume auf der Suche nach Interessenten für die Fortsetzung ihres Studiums. Aufgrund der positiven Aufnahme seitens der Erkrankten nimmt sie dann Kontakt zu den jeweiligen Schulen auf.
Dabei wird über den Gesundheitszustand des Patienten informiert, Informationen über die von ihm untersuchten Inhalte eingeholt, ob offene Tests vorliegen und so strukturiert, wie der Unterricht im Krankenhaus abgehalten werden soll. Die Lehrer besuchen den Schüler am Nachmittag, haben bereits den individuellen Plan dabei und berücksichtigen, was in der Schule weitergeleitet wurde.
Jeder Lehrer ist für einen Wissensbereich verantwortlich – Sprache (Fremd- und Portugiesischsprachen, Kunst, Sport); Humanwissenschaften (Soziologie, Geschichte, Geographie, Religionspädagogik, Philosophie) und exakte Wissenschaften (Chemie, Physik, Biologie, Naturwissenschaften und Mathematik).
Das Projekt wählt qualifizierte Fachkräfte aus, die auch über Kenntnisse in der Krankenhausausbildung verfügen. Die Arbeit ist ehrenamtlich und bei der Durchführung müssen die Lehrer die umfangreichen Inhalte der Sekundar- und Grundbildung vermitteln und darüber hinaus Berichte über jede Klasse und den Fortschritt des Schülers erstellen.
Die Initiative wird durch die Landesgesetzgebung unterstützt. In Paraná hat das Kind das Recht, weiterhin zu Hause betreut zu werden, wenn es immer noch nicht zur Schule zurückkehren kann. Lehrer und Familien wählen geeignete Unterrichtszeiten aus. Alle Fortschritte müssen in Berichten dokumentiert werden, die an die regionalen Bildungszentren gesendet werden.
Insgesamt werden 18 Zentren vom Programm betreut. Sehen Sie sich die Liste der teilnehmenden Krankenhäuser an:
Sarehs Hauptziel besteht darin, trotz der mangelnden Motivation aufgrund der Krankheit und der Distanz zum gesellschaftlichen Leben den Schulbildungsprozess fortzusetzen. So verliert der Schüler nicht die Lust am Lernen oder am Schuljahr. Aber wenn es schon lohnend ist, Kindern Bildung zu ermöglichen, stellen Sie sich vor, dies auch den Eltern zu vermitteln!
Mit dem Projekt werden auch Eltern hospitalisierter Kinder ermutigt, wieder zur Schule zu gehen. Das Programm unterstützt diese Menschen beim Einstieg in die Jugend- und Erwachsenenbildungsmodalität (EJA) und gibt denjenigen, die Interesse zeigen, Anweisungen. Leila weist darauf hin, dass dies im Hospital das Clínicas in Curitiba, einer von Sareh betreuten Abteilung, häufig vorkommt.
Ebenfalls in der Gazeta-Publikation berichtet Professorin Angélica Macedo Lima, dass sie eine Doktorarbeit über das Programm entwickelt habe. Sie unterstreicht zwei wichtige Punkte von Sareh: die Belohnung der beteiligten Fachkräfte und vor allem den Einfluss der Aufklärung auf die Entwicklung des klinischen Zustands der Patienten.
Laut Angélica „ist es für einen im Krankenhaus befindlichen Studenten schwierig, nicht studieren zu wollen, selbst auf der Intensivstation [...] besteht der Wunsch darin, weiterzumachen“. Eines der in dem Artikel zitierten Beispiele war das eines Studenten aus Minas Gerais, der sich einer Behandlung im HC in Curitiba unterzog. Die Mutter des Mädchens behauptet, dass das Projekt bei der Genesung ihrer Tochter sehr geholfen habe, indem es durch den Unterricht Freude und Ermutigung vermittelt habe.
Ein weiterer grundlegender Punkt des Programms ist der Einfluss auf die Rückkehr des Kindes in die Schule. Die teilnehmenden Teams beraten beim Anpassungsprozess und berücksichtigen dabei die Realität des Studierenden und die unterschiedlichen Bedürfnisse aufgrund des klinischen Zustands. Ein Prozess, dessen Strafe durch Verständnis und Verständnis gemildert werden kann.
