Geschichtsaktivität für Oberstufenschüler im dritten Jahr mit Fragen zum Zielplan.
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Aktivität von Deutung, gerichtet an Schüler der neunten Klasse, aus dem Text Xingu. Der Text erzählt uns die Geschichte des Films „Xingu“ und bewertet ihn auch. Für den Autor ist es „ein Film, den es wert ist, angeschaut zu werden“. Möchten Sie mehr über diese Filmproduktion erfahren? Lesen Sie dann den Text und vertiefen Sie sich dann in seinen Inhalt, indem Sie die vorgeschlagenen Interpretationsfragen beantworten!
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Naturwissenschaftliche Aktivität, die sich an Schüler im dritten Jahr der Grundschule richtet und Fragen zu lebenden und nicht lebenden Wesen behandelt.
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Die portugiesische Aktivität, die sich an Schüler der neunten Klasse richtet, schlägt das Studium von vor Adverbialzusätze. Werden wir diese Begriffe untersuchen, die auf unterschiedliche Umstände hinweisen? Die Fragen basieren auf der Chronik das Porträt, von Ivan Angelo.
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Die portugiesische Aktivität richtet sich an Schüler der siebten Klasse und zielt auf das Erlernen der Sprache ab Akzentuierung (Oxytone-Wörter). Erinnerst du dich an sie? Das sind jene Wörter, bei denen die letzte Silbe stärker ausgesprochen wird! Die vorgeschlagenen Fragen basieren auf dem Text, der uns etwas über das interessante Buch erzählt Itai, das bemalte Gesicht, von Antônio Juraci Siqueira! Lass uns gehen?
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Geographie-Aktivität, die sich an Schüler im dritten Jahr der Oberstufe richtet, mit Fragen zur Globalisierung im Kontext des informationell-globalen Kapitalismus.
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Geschichtsaktivität für Oberstufenschüler im zweiten Jahr mit Themen rund um Bolivien.
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Die portugiesische Aktivität richtet sich an Schüler im ersten Jahr der Oberstufe und zielt auf das Erlernen der Sprache ab "Warum". Zusammen oder getrennt? Mit oder ohne Akzent? Hatten Sie Zweifel? Dann machen Sie unbedingt die folgende Aktivität, in der Sie die vier Schreibweisen des „Warum“ erforschen! Anspruchsvolle Fragen basieren auf dem Text Wasser im Plastikbecher? Ich bin raus!
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Die portugiesische Aktivität, die sich an Oberstufenschüler im ersten Jahr richtet, erforscht die mündliche Zustimmung. Die vorgeschlagenen Fragen basieren auf einem Text über die Herkunft von Antibiotika. Ist beispielsweise im Satz „[…] die meisten Bakterien starben, als sie mit ihnen in Kontakt kamen.“ die Übereinstimmung des Verbs „starb“ mit dem Ausdruck „am meisten“ zwingend, falsch oder optional? Hast du diesen Zweifel gemalt? Machen Sie also unbedingt die folgende Aktivität!
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Portugiesische Aktivität, die sich an Schüler im dritten Jahr der Oberschule richtet und Fragen zur Verwendung des Case stellt.
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