Portugiesische Aktivität zum Thema Zeichensetzung, empfohlen für Schüler der achten Grundschulklasse. Hierbei handelt es sich um Fragen zur Verwendung von Kommas in adverbialen Nebensätzen. Ich hoffe, es hilft Ihnen bei Ihren Aufgaben! Verschwenden Sie keine Zeit, probieren Sie es aus. Gute Arbeit, Pädagoge! 🙂 🙂 🙂
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Portugiesische Aktivität, empfohlen für Schüler im siebten Grundschuljahr, mit dem Ziel, Verbstimmungen (Indikativ, Konjunktiv und Imperativ) zu lernen. Wissen Sie, wie man sie auseinanderhält? Also lasst uns üben? Die vorgeschlagenen Fragen basieren auf einem Streifen von Hagar, in dem Helga mit dem Spiegel spricht.
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Die portugiesische Aktivität, die Schülern der neunten Klasse der Grundschule angeboten wird, leitet das Studium des Prädikativs des Fachs anhand verschiedener Fragen. Neuntklässler werden gebeten, die Prädikative des Themas sowie die Rolle zu identifizieren, die sie im Kontext von Nossa vida, geschrieben von Paula Saldanha, spielen.
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Die portugiesische Aktivität richtet sich an Schüler im achten Jahr der Grundschule und zielt auf das Erlernen der Sprache ab unbestimmtes Pronomen. Die Schüler werden gebeten, unbestimmte Pronomen und die Rolle zu identifizieren, die sie beim Aufbau des Textes spielen Warum ist Latein eine tote Sprache?
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Portugiesische Aktivität für das 3. Jahr der High School. Es geht darum, zwei Cartoons zu interpretieren, um das Leseverständnis zu trainieren. Viel Glück, Lehrer! 😉 😉 😉
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Die portugiesische Aktivität, die sich an Schüler im siebten Jahr der Grundschule richtet, schlägt das Studium von vor Präpositionen. Die Studierenden werden angeleitet, Präpositionen und die durch sie im Text hergestellten Bedeutungsbeziehungen zu identifizieren Warum essen wir Feijoada mit Orange?
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Mathematik-Aktivität, die sich an Schüler im zweiten oder dritten Grundschuljahr richtet, mit Problemsituationen mit einfachen Berechnungen.
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Textinterpretationsaktivität für Schüler im zweiten oder dritten Jahr der Grundschule mit Fragen zum Text „Um papa indeciso“.
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Portugiesische Aktivität, empfohlen für Schüler im dritten Jahr der Oberschule. Die Aktivität stammt von Textinterpretationmit Artikeln der Bundesverfassung. Ziel ist es, zu sehen, ob der Schüler versteht, was er liest, und sich nicht auf literarische oder journalistische Texte zu beschränken. Gute Arbeit, Kollege! 🙂 😉 😉
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Textinterpretationsaktivität, empfohlen für Schüler im vierten oder fünften Grundschuljahr, mit Fragen zum Text „Armes kleines Pony“.
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