Die portugiesische Aktivität, die sich an Schüler der 9. Klasse richtet, schlägt das Studium von vor Fragepronomen, durch Text, der hervorhebt Das Überleben der menschlichen Spezies ist bedroht.
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Textinterpretation, vorgeschlagen für Schüler im dritten oder vierten Jahr der Grundschule, anhand des Textes „Warum Spinnen Netze herstellen“.
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Die portugiesische Aktivität richtet sich an Schüler der 8. Klasse und bietet das Studium von verbindendes Verb durch einen von „Fiocruz“ verfassten Text, der sich mit der im Volksmund als Gelbfärbung bekannten Krankheit befasst und die Figur „Jeca Tatu“ von Monteiro Lobato erwähnt.
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Interpretation von Texten, geeignet für Schüler im dritten oder vierten Jahr der Grundschule, unter Verwendung des Textes „O Velho Burrinho“.
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Die portugiesische Aktivität, die sich an Schüler der 9. Klasse richtet, schlägt das Studium von vor Ordnungszahl, durch einen reflektierenden Text von Rubem Alves über die Bedeutung von Feuer.
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Interpretation von Texten, die sich an Schüler im dritten oder vierten Jahr der Grundschule richten. Der in dieser Aktivität verwendete Text ist „Der Traum vom kleinen Ballon“.
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Die portugiesische Aktivität, die sich an Schüler der 9. Klasse richtet, schlägt das Studium von vor Konjunktiv, durch einen reflektierenden Text des Arztes und Pazifisten Akira Kibi.
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Textinterpretationsaktivität, vorgeschlagen für Schüler im zweiten oder dritten Jahr der Grundschule, unter Verwendung des Textes „O Sitio do Tio Salomão“.
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Die portugiesische Aktivität, die sich an Schüler der 9. Klasse richtet, schlägt das Studium von vor Klammern, kontextualisiert.
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Textinterpretationsaktivität, die sich an Schüler der vierten oder fünften Klasse richtet. Der in dieser Aktivität verwendete Text ist „Das hässliche Schwein“.
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