Viel wirkungsvoller als der offizielle Diskurs über das „National Commitment to Literate Children“ – ein kürzlich von der Regierung gestartetes Programm Bundesregierung – die traurige Realität ist, dass das Land in Bildungsfragen zurückfällt, selbst im Vergleich zu Nationen in ähnlichen Entwicklungsstadien oder untere.
Laut Daten aus dem am Dienstag veröffentlichten Bericht „Bildung auf einen Blick“ (12) hat Brasilien seit den 2010er Jahren für Grundbildung ausgegeben. 3.583 US-Dollar pro Student/Jahr, weniger als 1/3 des Durchschnitts von 10.949 US-Dollar, bezogen auf die Länder der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD). Die Schlussfolgerung ist, dass die brasilianischen Ausgaben die drittschlechtesten unter den 42 Mitgliedsländern der internationalen Organisation sind.
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Obwohl sich der pro Schüler in den letzten 13 Jahren in die frühe Kindheit, Grund- und Sekundarschulbildung investierte Betrag verdreifacht hat, hat die Brasilien schneidet im Vergleich zu Konkurrenten wie Südkorea, dem „asiatischen Tiger“, ab, dessen Beiträge von 3.000 US-Dollar auf 14 US-Dollar stiegen tausend; Portugal, das seinen Beitrag von 3.500 US-Dollar auf 10.000 US-Dollar erhöhte, und Australien, dessen Beitrag von 5.000 US-Dollar auf 12.000 US-Dollar „erhöht“ wurde.
Weit über Brasiliens mageren Ressourcen hinaus stellt in Europa das kleine Luxemburg 26.000 US-Dollar pro Student und Jahr bereit und übertrifft damit die Schweiz, die 17.000 US-Dollar investiert, und die Vereinigten Staaten mit 15.000 US-Dollar.
Selbst wenn man die enorme Zahl von 45 Millionen Schülern an den öffentlichen Schulen und die Investitionen des Landes in diesem Sektor berücksichtigt, Dies entspricht 4 % des BIP (Bruttoinlandsprodukt), das Ergebnis reicht jedoch immer noch nicht aus, um die Leistung der OECD-Länder zu erreichen, deren Durchschnitt bei liegt 3,6 % des BIP.
Umkehrung der Prioritäten – Der Kern des Problems kann zumindest teilweise durch die Umkehrung der Prioritäten in der öffentlichen Politik von Tupiniquim erklärt werden Die nationalen Investitionen in die Hochschulbildung (die 2 Millionen Studierende an Universitäten umfassen) sind nicht so weit von den Investitionen der Länder entfernt reich. Während Brasilien 14.735 US-Dollar pro Student und Jahr in die Hochschulbildung investiert, investieren die OECD-Länder 14.839 US-Dollar.
Ebenfalls gegen den globalen Trend sanken die Bildungsausgaben des Landes nach der Pandemiekrise um durchschnittlich 10,5 %, verglichen mit einem Anstieg von 2,1 % zwischen 2019 und 2020 in den OECD-Ländern. Experten räumen zwar ein, dass die offiziellen Investitionen in Universitäten als hoch einzustufen sind, betonen jedoch, dass mehr Ressourcen für die Grundbildung bereitgestellt werden müssen.
Basierend auf internationalen Modellen besteht die zentrale Idee darin, dass Grundbildungsressourcen für Politikbereiche bereitgestellt werden sollten, die einen Mehrwert bieten Ergebnisse wie Vollzeitschule, Alphabetisierung, Lehrerausbildung, frühkindliche und berufliche Bildung und technologisch. Derzeit investieren Länder wie Finnland, die Niederlande, Kanada und Dänemark über dem OECD-Durchschnitt, wenn es um Grundschüler geht.