Diskutieren Sie die nationale Anreiz- und Leistungspolitik für künftige Grundschullehrer. Dies war die zentrale Motivation der öffentlichen Anhörung, die an diesem Dienstag (3) vom Bildungsausschuss des Bundessenats mit Unterstützung des Senats abgehalten wurde Ministerium für Bildung (MEC), über das Intersektorale Koordinierungssekretariat (Sase), zusätzlich zu Vertretern verschiedener damit verbundener Gremien Ausbildung.
Laut der Generalkoordinatorin der Valorization of Education Professionals am MEC, Maria Stela Reis, war das Thema Unterricht gemeinsam analysiert, um unter Beteiligung des Nationalen Bildungsforums den neuen Nationalen Bildungsplan (PNE) zu erstellen Bildung (FNE). In diesem Zusammenhang versteht Maria Stela, dass die Ziele der neuen PNE einen Orientierungspakt widerspiegeln sollten von Politiken und Maßnahmen im Bildungsbereich, deren Grundlage die Wertschätzung von Bildungsfachkräften ist Ausbildung.
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Laut dem Koordinator ist „eine Politik zur Bekämpfung des Blackouts, um die Karriere in einigen Aspekten attraktiver zu machen, ein zentrales Thema in der PNE-Diskussion.“ Die Frage der Wertschätzung von Lehrern ist Teil des Problems, das in der Diagnose des neuen PNE als „Deprofessionalisierung des Unterrichts“ bezeichnet wird. Dies war der Ausdruck, den wir gefunden haben und der die Situation des Lehrens, den Verlust von Merkmalen des Berufs, wie zum Beispiel: Wissen, am besten beschrieb Spezifität für die Arbeit in Ihrem Bereich, angemessene Arbeitsbedingungen, Anerkennung, Unterscheidung im Verhältnis zu anderen Fachkräften und Autonomie erschaffen. Es gibt also eine Reihe von Merkmalen, die abgenutzt sind und der Aufmerksamkeit bedürfen“, betonte er.
Unter den Teilnehmern herrschte Konsens darüber, wie wichtig es ist, die eigene Karriere wertzuschätzen und Wege zu finden, neue Leute anzuziehen Lehrer durch eine nationale Ausbildungspolitik, die das Ergebnis eines nationalen Pakts ist, der sich zur strikten Einhaltung der Richtlinien verpflichtet Initiative.
An der Senatsdebatte nahm neben Maria Stela auch die Generalkoordinatorin der Nationalen Kampagne für das Recht auf Bildung, Andressa Pellanda, teil; der Direktor für Bildungspolitik am Península Mariana Breim Institute; der Präsident der Nationalen Union kommunaler Bildungsdirektoren (Undime) Luiz Miguel Martins; der Generalkoordinator der Teaching Profession Movement, Haroldo Rocha; die Finanzsekretärin der Nationalen Konföderation der Bildungsarbeiter (CNTE), Rosilene Corrêa; die Präsidentin des Nationalen Forums der Pibid- und Pädagogischen Residenzkoordinatoren, Cristiane Antonia Johann; die Präsidentin des Zentrums für Studium und Forschung in Bildung, Kultur und Gemeinschaftsaktion (CENPEC), Anna Helena Altenfelder; und Koordinator des Netzwerks Movimentos Docentes. Marilena Rosalen.
