Die durch die Pandemiekrise verursachte soziale Isolation fordert auch heute noch einen hohen Tribut, insbesondere für Lehrer, die an diesem Sonntag (15) wenig Grund haben, den Tod ihres Tages zu feiern.
Nachdem die akuteste Phase von Covid-19 überwunden war, wurden durch die Rückkehr des Präsenzunterrichts die Hürden deutlich erhöht durch die beschleunigte Digitalisierung der Wirtschaft, die Raum für die Einführung neuer, vor allem virtueller Standards eröffnete Lernen. Im Gegensatz zu dem, was man sich vorstellen könnte, ist die Interaktion zwischen Schülern und Lehrern inkonsistenter und kurzlebiger geworden, was sich täglich im persönlichen Kontakt zwischen ihnen zeigt.
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Infolgedessen wurde die Lücke in dieser „Beziehung“ durch immer häufigere Fälle von Gewalt und gängige Praktiken der „Hassrede“ gefüllt im Klassenzimmer (sofern sie nicht zu körperlicher Aggression führen), sondern auch, über die virtuelle Umgebung, als Experten und sogar Gewerkschaften, die daran beteiligt sind Gegenstand.
Im Allgemeinen haben solche Angriffe physische und psychische Folgen für die Lehrer, die sich aus Überlebensgründen mit dem Problem auseinandersetzen und trotzdem weiterarbeiten müssen.
Ein Beispiel für diese Situation ist die Lawine an Beschwerden, die bei der State Union of Education Professionals des Bundesstaates Rio de Janeiro (Sepe) eingegangen sind. die sich auf Situationen der Peinlichkeit und Beleidigung beziehen, die durch in sozialen Netzwerken veröffentlichte Nachrichten oder durch direkte Kommunikation über die Anwendung ausgelöst werden WhatsApp.
Die Koordinatorin der Einrichtung, Helenita Beserra, betont: „Wir haben hier eine große Gruppe von Fachleuten, die sich verfolgt fühlen. Sie betreten ihre sozialen Netzwerke, um ihre politische Position zu überwachen und dort Veröffentlichungen aggressiv anzufechten. Diese Fälle werden immer häufiger und Berufstätige leiden unter diesem psychischen Druck und Stress.“
Bedauerliche Episode – Eine weitere bedauerliche Episode betraf vor einigen Wochen Pädagogen am Colégio Pedro II in Rio de Janeiro, in der a Der Englischlehrer wurde von einem Schüler geohrfeigt, der die „Herausforderung“ des sozialen Netzwerks annahm, den Angriff zu begehen Tick Tack. Aber es gibt auch ernstere Fälle von virtuellen Lynchmorden, Cyber-Mobbing und unerlaubte Aufnahmen.
Angesichts dieser Situationen raten die Gewerkschaften dazu, dass sich die Fachleute melden Melden Sie den Vorfall den Behörden, um den Täter zu identifizieren und ihn dafür verantwortlich zu machen Land. „In schwerwiegenderen Fällen gegen Fachkräfte stellen wir die Rechtsabteilung zur Verfügung, um sie bei der Bewältigung dieses Problems zu unterstützen. Wenn die Situation noch heikler ist, ist es das Richtige, zur Polizei zu gehen und die Polizei anzumelden. Am besten jemand, der sich auf Cyberkriminalität spezialisiert hat“, fügt der Sepe-Koordinator hinzu.
Eine Rivalität zwischen digitalen Geräten und Lehrern. Dies ist die These, die der Professor der Bildungsabteilung der Bundesuniversität São Carlos (UFSCar) und der Forscher Antônio Soares Zuin in seinem Buch „Cyber-Mobbing gegen Lehrer“, veröffentlicht im Jahr 2007.
„Seit Beginn der Lehr-Lern-Beziehungen sind die Lehrer dafür verantwortlich, dass sich die Schüler auf den Inhalt konzentrieren. Um dies sicherzustellen, wurden verschiedene Methoden entwickelt. Vom dialogischen Weg bis zur Anwendung physischer und psychischer Strafen. Heutzutage erfordert es viel Mühe, die Aufmerksamkeit aufrechtzuerhalten und Inhalte gründlich zu lesen, da wir mit dem in Verbindung bleiben möchten „Ständig Handys benutzen“, analysiert Zuin und fügt hinzu: „Für Studenten wird es absolut unerträglich, sich stundenlang auf eine Figur wie die zu konzentrieren.“ Lehrer. Und dann rächen sie sich in gewisser Weise an dieser Figur, die in der Vergangenheit dafür verantwortlich war, ihre Aufmerksamkeit aufrechtzuerhalten.“
Maßgebliches Bild – Nach Einschätzung des Doktors der Pädagogik und Professor an der Federal University of Bahia (UFBA) und Autor des Buches „Cyber-Mobbing„Hass, virtuelle Gewalt und der Lehrerberuf“, Telma Brito Rocha, wenn die Schule den Dialog nicht fördert, trägt dies dazu bei, ein autoritäres Bild von Lehrern gegenüber Schülern zu verstärken. „Wir wissen, dass der Lehrer unter einer Reihe täglicher Gewalt leidet. Aber es ist auch notwendig zu verstehen, wie die Aggression von Schülern ein Echo schulischer Praktiken sein kann“, sagt der Autor.
Aus Sicht der Schüler stellt Telma fest, dass „diese Gewalt oft vom Lehrer ausgeht, der Schüler aufgrund bestimmter Verhaltensweisen im Klassenzimmer verfolgt.“ Es gibt Unterdrückung in Bezug auf die Art und Weise, wie der Schüler sitzt, wie er spricht, wie er sich kleidet, wie er sich verhalten und in der Umgebung sein soll. Dies alles führt letztendlich zu Aufständen, die wiederum andere Gewalt hervorrufen können.“
Sowohl Antônio als auch Telma sind sich darüber im Klaren, dass die beste Lösung zur Bekämpfung von Gewalt, ob persönlich oder virtuell, ist Verwandeln Sie die Schule in einen dauerhaften Ort des Dialogs und der Konfliktlösung, damit die Schüler die Freiheit haben, ihre Meinung zu äußern Unzufriedenheiten.
Nachdem die Diagnose hinsichtlich des Lärms gestellt wurde, der die Lehrer-Schüler-Interaktion durchdringt, weist Telma darauf hin, dass „der Bildungsraum ein Raum des Konflikts und der Zusammenarbeit ist.“ Es ist nicht immer ein friedlicher Ort, an dem die Menschen immer lächeln. Wir müssen nach einem pädagogischen Weg suchen, um Probleme zu lösen. Es geht nicht darum, den angegriffenen Schüler auszuschalten, ihn an eine andere Schule zu schicken und das Problem zu übertragen. Wir brauchen öffentliche Behörden und Bildungsabteilungen, die in multidisziplinäre Teams investieren. „Das Problem erfordert zunehmend Strategien, die mit dieser Komplexität umgehen können und unterschiedliche Wissensbereiche einbeziehen“, sagt Telma Brito Rocha.
Zeit für Selbstkritik – Zuin wiederum versteht, dass „der Lehrer die Bedeutung der pädagogischen Autorität neu definieren muss.“ Vor allem im Sinne einer Art Selbstkritik, dem Schüler nicht einreden zu wollen, er sei der Besitzer der Wahrheit. Darüber hinaus sollte die Schule Räume und Situationen fördern, in denen Lehrer, Schüler und Eltern zusammenkommen und zusammenkommen können Versuchen Sie zu verstehen, warum Gewalt stattfindet, und versuchen Sie, bestimmte Maßnahmen festzulegen gemeinsam. Wenn es einen Raum gibt, der diesen pädagogischen Gesellschaftsverträgen förderlich ist, dann ist die Praxis von Cyber-Mobbing neigt dazu, zu sinken“, sagt Antônio Zuin.
Prävention beginnt bereits im Kindesalter – Autorin des Programms „Medienpädagogik in der Praxis“ – richtet sich an Projekte, die digitale Bildung für Kinder entwickeln – Professorin Maria Sylvia Spínola betont, dass dies eine Möglichkeit zur Prävention und Bekämpfung von Gewalt im Internet sein könne, da es sich dabei um Kinder im 5. Lebensjahr (im Durchschnitt im Alter zwischen zehn und elf Jahren) handele. Jahre). Das Lernen konzentriert sich nicht nur auf die Bildung von kritischem Gespür und Verantwortung in virtuellen Umgebungen, sondern umfasst auch den Einsatz von Suchmechanismen, Faktenprüfung, Unterscheidung zwischen Meinung und Information sowie kritisches und ethisches Verhalten in Netzwerken Sozial.
„Wenn wir an Themen arbeiten von MobbingBei Betrügereien, Belästigungen oder Gewalt im Internet können Kinder oft erkennen, wann sie Opfer sind. Aber sie können nicht erkennen, wann sie aggressiv sind oder eine unangemessene Sprache verwenden. Ich arbeite auch aus dieser Perspektive“, sagt Maria Sylvia, für die „die Medienerziehung auf der Bildung von basiert Ich glaube, dass wir zum Aufbau einer Staatsbürgerschaft beitragen, die dabei hilft, Werkzeuge gut zu nutzen und sich verantwortungsvoll auszudrücken ethischer Bürger.“
Soziales Engagement – Der Professor betont jedoch: „Bildungseinrichtungen sind nicht die einzigen, die dafür verantwortlich sind, Gewalt und unangemessenes Verhalten von Studierenden im Internet zu verhindern.“ Es ist notwendig, die gesamte Gesellschaft in diesen Prozess einzubeziehen. Wir müssen alle sozialen, emotionalen Probleme und das familiäre Umfeld berücksichtigen. Viele Kinder erhalten keine elterliche Anleitung zur richtigen Nutzung des Internets und sind nicht an sicheren Praktiken beteiligt. Die Schule gilt in hohem Maße als verantwortliche Partei für die Bildung der Gesellschaft, und wir vergessen, wie wichtig es ist, die Familie und die Behörden einzubeziehen. Es gilt die Maxime: Ohne die Bewegung eines ganzen Dorfes kann man kein Kind erziehen.“