Was der Koordinator an den Wänden eines Klassenzimmers beachten muss

Um eine Qualitätsbeobachtung zu machen, besteht der erste Schritt darin, zu definieren, was der Schwerpunkt Ihres Besuchs sein wird. Sei es der Raum, eine konkrete Anwendung der Planung, die Interaktion zwischen Lehrer und Kind oder zwischen den Schülern, kurz die Einführung von Klassen.

Wichtig ist, einen Punkt aufzulisten, der im Moment Priorität hat, und während der Beobachtungen nicht den Fokus zu verlieren.
Im ersten Semester dieses Jahres richtet sich der Blick auf den Klassenraum. Normalerweise fange ich nach einem Monat oder so an, Klassen zu besuchen. Zu jedem Semesterbeginn werden die Räume mit leeren Wänden verlassen, ohne Poster, Kalender, Alphabet oder Namensliste.

Sobald mit der Bearbeitung des Inhalts begonnen wird, wird die Umgebung lebendig und von den Materialien bewohnt.

Ich mag es, wenn diese Veränderung stattfindet.

Da ich immer mit den Lehrern kommuniziere, sagen sie mir, wann ein Unterrichtsprojekt beginnt, und danach organisiere ich meinen Stundenplan. Früher füllten die Professoren die Wände nur, wenn sie einen Gast empfangen wollten, und nicht täglich, wie es sein sollte.

Nachdem ich anfing, regelmäßiger zu besuchen und mit ihnen über die Nutzung des Raumes zu sprechen, bemerkte ich eine bessere Besetzung der Wände.
Der Unterricht sollte widerspiegeln, was die Kinder lernen und was sie in den Fächern produzieren. Entdeckungen, Reflexionen, Zweifel und Kuriositäten können auf diesen Wänden Platz haben.

Als Koordinator berücksichtige ich einige wichtige Aspekte bei der Zusammenstellung meiner Beobachtungsagenda. Sind sie:
– Gibt es an den Wänden Beweise dafür, was die Kinder in jedem Fach lernen? Gibt es Platz für alle und eine Lehrerregistrierung, um den Schülern als Erinnerung an den Inhalt zu helfen?
– Zeigen die Wände, welche Projekte durchgeführt werden?
– Gibt es Plakate mit Daten, wie und wann die Lesungen der Klasse stattfanden, Kalender und eine Namensliste der Kinder?
– Gibt es Texte, künstlerische Aktivitäten und andere studentische Produktionen?
– Gibt es Platz für Informationen wie Erinnerungen an erlernte Inhalte und Beispiele für Problemlösungen?
– Befinden sich die Poster in einer angemessenen Höhe im Verhältnis zur Größe der Kinder? Können sie Ihre Informationen leicht lesen?
– Bleibt noch Platz für die Verbreitung von Neuem und Interessantem?

Natürlich halten Klassenzimmerwände nicht immer so viele Dinge auf einmal, aber die Gegenstände aufgeführt sind, sind wichtig und sollten flexibel und mit einer gewissen Häufigkeit während des Zeitraums von Arbeit. Aus diesem Grund kommt hier ein weiterer Punkt in die Beobachtungsplanung: die Periodizität.

Ich mache nie einmal im Jahr Weltraumbeobachtungen. Diese Besuchshäufigkeit, die zwischen dem Koordinator und seinem Team vereinbart werden muss, ist wichtig nur um mehr Zeit zu haben, um zu überprüfen, ob alle Elemente von mindestens einem abgedeckt wurden Wende. In meinem Fall richte ich meinen Blick während des Semesters mindestens dreimal auf die Wände.

Das Wichtigste in diesem Prozess ist, dass der Klassenraum so organisiert ist, dass er einen Unterschied macht und den Kindern hilft. Auf diese Weise wird diese Umgebung einladend und förderlich für die Entwicklung von Aktivitäten und Fähigkeiten der Klasse.