Die portugiesische Aktivität richtet sich an Gymnasiasten im zweiten Jahr und zielt darauf ab, die Konjunktionen. Lassen Sie uns die Rollen verstehen, die sie bei der Konstruktion des Textes spielen das Geheimnis des rosa Hauses? Die Aktivität besteht aus mehreren Fragen!
Diese portugiesischsprachige Aktivität steht in einer bearbeitbaren Word-Vorlage zum Download zur Verfügung, die als PDF ausgedruckt werden kann, sowie die abgeschlossene Aktivität.
Laden Sie diese Portugiesisch-Übung herunter unter:
SCHULE: DATUM:
PROF: KLASSE:
NAME:
Lesen:
Sie war eine sehr gepflegte Dame, fein und diskret. Nur wenige Leute hatten sein rosa Haus betreten, sonnig und riesig wie die imposanten Villen einer fernen Zeit. Auch über das Leben dieser Frau war wenig bekannt, ein Hauch von Geheimnis umhüllte die Geschichte einer so herausragenden Person.
Eines Tages jedoch ereignete sich eine gedankenlose, fast unwirkliche Szene. Die Stadt erwachte von dem verzweifelten Schrei der Frau mitten auf der Straße, sie war sehr zerzaust, noch im Nachthemd, schrie um Hilfe und stolperte über ihre Worte. Niemand verstand, was sie sagte, __________ Weinen und Nervosität vermischten sich in ihrer Rede. Die Menge rückte immer näher, jeder wollte Teil dieser so unerwarteten Situation sein. Bis die Dame mit aller Kraft einen Namen schrie: „RODRIGO!!!“.
Verfügbar in: .
Frage 1 - Identifizieren Sie den Satz, in dem eine Konjunktion verwendet wurde, um die Eigenschaften der Dame darzustellen:
a) "Sie war eine sehr gepflegte, feine und diskrete Dame."
b) „Nur wenige Leute hatten sein rosafarbenes, sonniges und riesiges Haus betreten […]“
c) „Auch über das Leben dieser Frau war wenig bekannt […]“
d) „[…] ein Hauch von Geheimnis umhüllte die Geschichte einer so herausragenden Person.“
Frage 2 - Die in der vorherigen Frage identifizierte Konjunktion vereint:
a) zwei Textabschnitte.
b) Worte des gleichen Gebets.
c) zwei Sätze aus dem Text.
d) keine der oben genannten Optionen.
Frage 3 - Unter Berücksichtigung der obigen Antwort kann geschlossen werden, dass die Konjunktion:
( ) koordinieren
( ) untergeordnet
Frage 4 – In der Passage „[…] enorm wie die imposanten Villen einer fernen Zeit.“ leitet die untergeordnete Konjunktion „wie“ ein:
a) eine Ursache
b) eine Konformität
c) ein Beispiel
d) ein Vergleich
Frage 5 - In „Es war auch wenig über das Leben dieser Frau bekannt […]“, „auch“ ist:
( ) eine additive koordinierende Konjunktion.
( ) ein Wort für Inklusion.
Frage 6 – Im Zeitraum „Eines Tages, obwohl, es ist eine undenkbare, fast unwirkliche Szene passiert.“ Die hervorgehobene Konjunktion lautet:
a) alternative Koordination
b) adversative Koordination
c) erläuternder Koordinator
d) additive Koordination
Frage 7 – Die im Text angegebene Lücke muss mit der Konjunktion gefüllt werden:
a) aber
b) dafür
c) weil
d) weder
Frage 8 – In der Periode "Die Menge rückte näher, jeder wollte Teil dieser so unerwarteten Situation sein.", könnte das Komma durch die Konjunktion ersetzt werden:
Warum
b) warum?
c) warum?
d) warum?
Frage 9 – In dem Auszug, der die Erzählung beendet, beginnt die untergeordnete Konjunktion „Bis“ einen Satz, der ausdrückt:
die Bedingung
b) Zweck
c) Ursache
d) Zeit
Pro Denyse Lage Fonseca – Abschluss in Sprachen und Spezialist für Fernunterricht.
Beim Antworten sind im Link über der Kopfzeile.
diese Anzeige melden
