Projektberufe Grundschule und frühkindliche Bildung

In diesem Beitrag haben wir einige Vorschläge und Ideen für Sie ausgewählt Berufe Projekt mit Erstklässlern zu arbeiten. (Früherziehung und Grundschule).

Es ist ein ausgezeichnetes Thema, an dem man während der Labor Day-Woche arbeiten kann, die jährlich am 1. Mai in mehreren Ländern der Welt, da Urlaub in Brasilien, Portugal, Angola, in Mosambik und anderen Ländern.

Der liturgische Kalender feiert das Andenken an St. Joseph den Arbeiter als Schutzpatron der Arbeiter. Ö 1. Mai Es ist der Tag, an dem Menschen auf der ganzen Welt die Arbeit feiern, oder besser gesagt, die Rechte, die die Arbeiter errungen haben.

Auch sehen:

• Berufliche Aktivitäten für die frühkindliche Bildung
• Berufliche Aktivitäten
• Aktivitäten zum Tag der Arbeit – 1. Mai

Projekt „Berufe für die frühkindliche Bildung“

Tore:

• Kennen und schätzen Sie die verschiedenen Arten von Berufen;
• Kreativität entwickeln;
• Entwickeln Sie Aufmerksamkeit und Argumentation;
• mündliche und schriftliche Sprache entwickeln;

Entwicklung:

• Poesie und Gedichte;
• Herausforderungen;
• Kreuzzüge;
• Schätzer;
• Jagdwörter;
• Recherchen und Interviews;
• Matze;
• Puzzle;
• Buchstabensalat;
• Spiele;
• Anfertigung von Wandbildern und Paneelen;
• Andenken machen.

Höhepunkt:

• Befragen Sie jeden Tag einen Fachmann aus der Schule oder Gemeinde.
• Beispiele: Zahnarzt, Direktor, Portier, Koch …etc.

Projekt Berufe für die frühkindliche Bildung zum Ausdrucken

Überprüfen Sie auch: Aktivitäten zum Tag der Arbeit

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Berufsprojekt für frühe Serien Early

Berufe müssen geschätzt werden, da die Wirtschaft von ihnen abhängt:

Tore:

• Berufe identifizieren;
• Listen Sie Berufe mit ihren entsprechenden Fachleuten auf;
• Wertschätzung der verschiedenen Berufstypen;
• Machen Sie die Schüler darauf aufmerksam, bescheidene Fachleute zu schätzen und zu respektieren;
• Entwickeln Sie logisches Denken, körperlichen und mündlichen Ausdruck, motorische Koordination, auditive und visuelle Wahrnehmung des Kindes.

Entwicklung:

• Abdeckungen für die Arbeit;
• Matze;
• Lied;
• Korrespondenz
• Memory-Spiel;
• Bildungsalbum;
• Geschichte-Montage;
• Mitteilungen;
• Spielen mit Schrott;
• Zeichnungen zum Ausmalen;
• Einladungen;
• Poesie und Gedichte;
• Punkte verbinden;
• Handys;
• Suche nach Wörtern und Buchstaben;
• Spiele und Dynamik;
• Ausschneiden und Einkleben von Zeitschriften;
• EVA-Kunst;
• Textproduktion;
• Lesezeichen;
• Visier;

Höhepunkt:

• Theater mit Dramatisierung von Fachleuten, die mehr auf die Realitäten der Schüler bezogen sind.

Professions-Projekt für erste Druckserien

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Berufe Projekt

TORE

• In Theorie und Praxis mitwirken und umsetzen und Verantwortung übernehmen, damit etwas Neues entsteht. Wir isolieren unseren Schüler oft, führen ihn nicht richtig an und ignorieren ihn sogar mit der Gewissheit, dass dies nicht unsere Rolle ist. Wir alle tragen Verantwortung, wir spielen eine grundlegende Rolle bei der professionellen Ausbildung unserer Studenten.

BESTIMMTE ZIELE

• Informieren Sie die Studierenden über die verschiedenen Berufe;
• Die Realität, in der wir heute leben, kennen, reflektieren und entsprechend handeln, und dass unsere Schüler und ihre Familien leben;
• Interdisziplinär arbeiten, Studierenden Klärungen bieten wollen, reich an wahrheitsgetreue Informationen und das Ergreifen von Maßnahmen, die zum wahren Wachstum von. beitragen können unser Schüler.

AKTIVITÄTSVORSCHLÄGE

PORTUGIESISCHE UND KÜNSTLERISCHE BILDUNG:

• Erstellung und Interpretation von Texten;
• Poster, Dramatisierungen, Tafeln, Wandbilder, Banner usw.
• Umfragen, Debatten, Interviews;
• Datenbank über Stellenangebote in der Gemeinde.

MATHEMATIK, GEOGRAPHIE, GESCHICHTE:

• Informative Grafiken zur Arbeitslosigkeit in Brasilien;
• Länder und Staaten in Brasilien, die mehr Arbeitsplätze bieten;
• Anteil der Arbeitslosen in Brasilien im Verhältnis zu anderen Ländern;
• Probleme beim Mindestlohn;
• Lohnunterschiede in Brasilien im Vergleich zu anderen Ländern;
• FGTS – seine Bedeutung und welchen Wert hat diese Leistung für den Arbeitnehmer?
• Debatte: Warum haben Menschen über 40 in unserem Land in der Regel Schwierigkeiten, einen Arbeitsplatz zu finden? Worauf Sie die Aussage zurückführen: "Brasilien hat etwa 12
• Millionen Arbeitslose?
• Was ist eine Arbeitslosenversicherung?
• Was ist Schwangerschafts- und Vaterschaftsurlaub?
• Suchen: Berufe, die mehr bringen. Erfolgreiche und unauffällige Profis.
• Erhebung von Daten zu den in der Gemeinde vorhandenen Berufstypen:

WISSENSCHAFTEN:

• Berufe, die der Gesundheit schaden;
• Welche medizinische Hilfe bieten Unternehmen oder sollten sie ihren Mitarbeitern anbieten?
• Schutzinstrumente, die bei der Durchführung von Tätigkeiten verwendet werden müssen;
• Gesundheitsgefährdende Berufe: geistige, körperliche usw.
• Arbeitsplatzhygiene;
• Vorschriften zur Arbeitssicherheit;
• Unfallverhütung.

SOZIAL:

• Gibt es einen Unterschied zwischen Berufswahl und Berufswahl?
• Auf welchen Werten basieren berufliche Entscheidungen?
• Was bist du und was möchtest du in deiner Zukunft werden?
• Was ist unser Anliegen heute: Geld verdienen oder einen Beruf ausüben, den wir mögen und den wir wenig verdienen?
• Wie können wir Menschen helfen, die ihren Job verloren haben oder auf Jobsuche sind?

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Projekt „Berufe für die frühkindliche Bildung“

Tore

• Kennen und schätzen Sie die verschiedenen Arten von Berufen;
• Kreativität entwickeln;
• Mündliche und schriftliche Sprache entwickeln

Rechtfertigung

• Angesichts der Komplexität der Arbeit mit dem Thema Berufe in der frühkindlichen Bildung wurden zwei Alternativen entwickelt, um es signifikant weiterzuentwickeln. Diese Alternativen werden im Folgenden beschrieben.

1. Alternative

• Um diese Arbeit zu beginnen, sollte die Lehrkraft im Vorfeld Interviews nutzen, um sich über die Berufe der Eltern der Schüler und von den Schülern zu informieren beschriebenen Berufe ein Projekt erstellen, das darauf abzielt, den Schülern die Berufe bewusst zu machen, die in ihr eigenes tägliches Leben eingefügt werden, und ihre Kollegen.
• Die Entwicklung des Projekts erfolgt durch die Erstellung von Wandbildern, Dramatisierung von Berufen, Berufsgeschichte, Texten, Spielen, Wortsuchen, Rätseln, Kreuzworträtseln und Illustrationen.
• Um das Projekt abzuschließen, kann ein Elternteil in die Schule eingeladen werden, um mit den Kindern über seinen Beruf zu sprechen.

2. Alternative

Es werden zehn bis zwölf relevante Berufe ausgewählt

Beispiel

• Lehrer
• Arzt
• Briefträger
• Maler
• Treiber
• Bäcker
• Zahnarzt
• Feuerwehrmann
• Soldat
• Schneider
• Koch
• Friseur

Jeden Tag stellt die Lehrerin einen der Berufe vor, macht Bilder, Lieder und Texte dazu im Kreis und erkundet dabei vor allem das Vorwissen der Kinder.

Danach wird ein Album mit Aufklebern mit der grundlegenden Beschreibung jedes Berufs und Platz für die Illustration der Schüler erstellt. Die Karte kann vom Lehrer angefertigt und nummeriert werden, damit der Schüler sie an die richtige Stelle kleben kann. Es wäre interessant, nicht alle Aufkleber am selben Tag zu kleben.

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Projekt Berufe für die frühkindliche Bildung – Berufe glauben machen

Lehrplan Berufe für die frühkindliche Bildung - Berufe vorgeben

Wie wichtig das Spielen für das Kind ist, denn beim Spielen entwickelt es Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Autonomie, Auflösungsvermögen Probleme, Kontakte zu knüpfen, weckt Neugier und Vorstellungskraft, auf angenehme Weise und als aktiver Teilnehmer an Ihrem Prozess der Lernen.

Angesichts dieser Entdeckung fragte ich die Maternal II-Gruppe, ob sie wüsste, was es heißt, Schein zu spielen. Nur ein Kind antwortete mit folgendem Beispiel: „Wenn ich duschen gehe, verschränke ich den Arm unter dem dusche und lasse das Wasser fallen, sammelt es auf meinem Arm, dann schwinge ich meinen Arm und tue so, als wäre er meiner trinken". Aus dieser Erklärung ergaben sich weitere Beispiele.

Vorstellen ist eine Aktivität von großer Komplexität, die den Einsatz kreativer Vorstellungskraft auslöst. Durch Vorstellen kann das Kind Situationen nacherleben, die ihm Aufregung, Freude, Angst, Traurigkeit, Wut und Angst bereiten. Sie kann in diesem magischen Spielzeug starke Emotionen ausdrücken und mit ihnen arbeiten, die oft schwer zu ertragen sind. Und anhand seiner Handlungen in den Spielen erforscht er die verschiedenen Darstellungen, die er von diesen schwierigen Situationen hat, um sie besser zu verstehen oder neu zu organisieren.

In Spielen transformieren Kinder ihr bisheriges Wissen in allgemeine Konzepte, mit denen sie spielen. Um beispielsweise eine bestimmte Rolle in einem Spiel zu übernehmen, muss das Kind einige seiner Eigenschaften kennen, sein Wissen stammt aus der Nachahmung von jemandem oder etwas bekannt, aus einer Erfahrung in der Familie oder in anderen Umgebungen, aus dem Bericht eines Kollegen oder eines Erwachsenen, aus Szenen, die im Fernsehen, in Filmen oder in Büchern zu sehen sind usw. Die Quelle ihres Wissens ist vielfältig, aber diese sind noch immer fragmentiert. (BRASILIEN, 1998 S.27).

Mit Phantasien reflektieren Kinder ihre Werte und ihr Weltbild, die sie mit ihren Familien erworben haben, und teilen mit anderen Kindern die Erfahrungen, die sie zu Hause gemacht haben. Daher ist es wichtig, dass der Lehrer aufmerksam ist, pädagogisch einzugreifen, um Vorurteile abzubauen und gesunde Beziehungen herzustellen.

Wie Oliveira (2010, S.163) bemerkt, „öffnet den Weg für Autonomie, Kreativität, die Erforschung von Bedeutungen und Sinnen. Es wirkt auch auf die Fähigkeit des Kindes, sich vorzustellen und zu handeln, artikuliert mit anderen Ausdrucksformen. Die Spiele sind auch Instrumente zum Erlernen sozialer Regeln.“

Kinder lernen mit jedem neuen Spiel, entwickeln Formen der sozialen Interaktion, modifizieren und erhalten neue Inhalte, um ihr Lernen zu erneuern. Wenn sie wiederholt spielt, genießt sie den Sieg, sich neues Wissen anzueignen. Für Kishimoto (2003, S.43) „entwickelt das Kind durch die Bereitstellung einer imaginativen Situation durch freie Aktivität die Initiative, drückt seine Wünsche aus und verinnerlicht soziale Regeln“.

Hauptziel:

Bieten Sie Gelegenheiten für Fantasiespiele, Entwicklung von Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Autonomie, die Fähigkeit, Probleme zu lösen, auf lustvolle Weise und als aktiver Teilnehmer am Prozess des Zusammenlebens, um Neugier und Vorstellungskraft zu wecken Lernen.

Problemsituation: Wie kann Fantasiespiel die Sozialisation und die Fantasieentwicklung von Kindern unterstützen?

Ressourcen:

• Verwendung von berufsbezogenen Gegenständen, Zeitschriften, Küchenspielzeug, Stoffen, Malerrollen, Kunstwerkkarten (Portinari), Fußball und Geschichtsbüchern.

Bewertung:

• Die Beurteilung wird durchgeführt, indem die Kinder hinsichtlich ihrer Einstellungen zueinander beobachtet werden, ob sie kollektiv spielen können, wenn sie respektieren die Regeln, teilen Aufgaben und zeigen Interesse an Fantasiespielen, erleben Entwicklungssituationen von Phantasie.

Abschließende Projektbewertung.

• Der Zweck dieses Projekts war es, das Fantasiespiel als einen reichen Moment mit Lernen zu organisieren sinnvoll, in dem das Kind Einstellungen und Werte lernen könnte, die ihm in seiner Entwicklung. Die Kinder wurden in Gruppen nach ihrem wahrgenommenen täglichen Lernen bewertet.
• Bei allen vorgeschlagenen Aktivitäten ahmten die Kinder Handlungen nach, die von Erwachsenen ausgeführt wurden, indem sie Gegenstände und Spielzeuge frei erkundeten und ihrer Fantasie und Kreativität freien Lauf ließen. Sie teilten die Spielsachen und warteten darauf, dass der Freund sie benutzte, und spielten dann, sie respektieren alle im Raum getroffenen Vereinbarungen in Bezug auf den organisierten Raum.
• Sie zeigten große Freude und Neugier bei jedem der imaginären Spielvorschläge und führten sie mit Interesse und Engagement vor. Durch den Gesprächskreis lernten sie einige Berufe und deren Bedeutung kennen.

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Projektberufe für die frühkindliche Bildung – Wer bin ich

Tore:

• Kennen Sie die Berufe, ihre Funktionen und ihre Bedeutung in der Gesellschaft.

Methodik:

• Zu Beginn des Unterrichts stellt die Lehrkraft das Thema „Berufe“ vor und bittet die Schüler, welche Berufe zu nennen wissen und das Gedächtnis der Schüler mit Fragen wie „Was ist mit Papas Beruf?“, „Was ist der Beruf von“ Mama?" usw.
• Dann werden in einer Urne die Namen der Berufe auf kleine Zettel geschrieben. Der Lehrer führt jeden Schüler an der Reihe. Beim Ablegen des Papiers mit dem Namen des Berufes kann der Schüler den Beruf nicht preisgeben, gibt aber einen Hinweis, der den Mitschülern hilft, die Antwort zu finden. Während sie versuchen, die Antwort herauszufinden, können die Schüler mehr Fragen zum Beruf stellen.
• Wenn die Antwort richtig ist, wird ein anderer Student aufgefordert, eine Arbeit mit einem anderen Beruf zurückzuziehen. Wichtig ist, dass alle Schüler mitmachen. Der Lehrer hilft den Schülern, den Namen des Berufes zu lesen und kann auch helfen, wenn der Schüler Fragen hat.

Bewertung:

• Die Beteiligung der Studierenden wird beobachtet und die Beteiligung derjenigen gefördert, die weniger interagieren.

Didaktische Ressourcen:

• Karton, Papier und Stift.

Berufe Spiel Wer bin ich:

Die folgenden Bilder können den Schülern bei der Formulierung der Tipps helfen:

Bildquelle: Aktivitäten von Professor Bel.