Textinterpretation und Grammatik: Ameisenhaufenkuchen

Textinterpretation und Grammatikaktivität, vorgeschlagen für Schüler der fünften oder sechsten Klasse. Der in dieser Aktivität verwendete Text ist „Bolo Ameisenhaufen“ mit Fragen zu Substantiven, Adjektiven und Verben.

Sie können diese Aktivität in einer bearbeitbaren Word-Vorlage herunterladen, die zum Drucken als PDF bereit ist und die Aktivität beantwortet.

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• Wort: Text- und Grammatikinterpretation: Bolo Ameisenhaufen – Substantive, Adjektivverben – 5. oder 6. Jahr – Editierbare Vorlage
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• Vorlage: Text- und Grammatikinterpretation: Bolo Ameisenhaufen – Substantive, Adjektivverben – 5. oder 6. Jahr – Antwort

SCHULE: DATUM:

PROF: KLASSE:

NAME:

Ameisenhaufen Kuchen

PAULA UND ANDRÉ WACHTEN GLÜCKLICH AN DIESEM TAG AUF. ES WAR SCHLIESSLICH FREITAG. UND JEDEN FREITAG hatten sie leckeren Kuchen im Haus.

ES schien wirklich, dass es ein weiterer Freitag sein würde, wie alle anderen, bis sie wussten, dass der Kuchen, den ihre Mutter backen würde, Ameisenhaufen hieß.

DIE BEIDEN HABEN GEDACHT, DASS EIN SOLCHER KUCHEN DAS SEIN WÜRDE. DANN BESCHLOSSEN SIE, AUF IHRE MUTTER ZU PASSEN, DAMIT SIE HERAUSFINDEN KÖNNEN, OB DER KUCHEN ECHTE AMEISEN SIND.

ALS PAULA UND ANDRÉS MUTTER ANFANGEN, DEN KUCHEN ZU BACKEN, GEHEN SIE BEIDE, um zu spionieren. SIE ERKENNEN, DASS MIT DEN ZUTATEN EIN PAKET VOLLER KLEINEN SCHWARZEN DINGE GIBT UND SIE HABEN, SIE SIND AMEISEN.

DER KUCHEN WAR FERTIG. ABER WER SAGT, DASS SIE ESSEN WOLLEN?

DIE MUTTER WAR BESORGT, WEIL SIE WUSSTE, DASS SIE KUCHEN LIEBEN UND WURDE RICHTIG GEFRAGT, WARUM SIE ES NICHT ESSEN. NACH DER ERKLÄRUNG LACHTE DIE MUTTER VIEL UND ZEIGTE IHNEN, DASS SIE KEINE AMEISEN IN DER PAKET, sonder GRANULIERTE SCHOKOLADE SAHNEN.

VERSTEHEN VON TEXT UND GRAMMATIK

1) WIE IST DER TITEL DES TEXTS?

R.:

2) WAS IST DAS THEMA DES TEXTS?

R.:

3) WAS SIND DIE HAUPTCHARAKTERE?

R.:

4) WIE VIELE ABSÄTZE GIBT ES IM TEXT?

R.:

5) WAS WAR DIE VERWIRRUNG, DIE IN DER GESCHICHTE AUFGETRETEN WURDE?

R.:

6) WER UND WIE WURDE DIESE VERWIRRUNG BEHOBEN?

R.:

7) FINDEN SIE IM TEXT UND REGISTRIEREN SIE, WAS ANGEGEBEN WIRD:

1. DREI ADJEKTIVE: _____________________________________
2. ZWEI GEMEINSAME NOUNS: _________________________
3. ZWEI EIGENE NOUNS: _______________________
4. EIN WORT, GESCHRIEBEN MIT CH: ____________________
5. EIN POLYSILBARE WÖRTER: __________________________
6. EIN WORT, GESCHRIEBEN MIT SS: ____________________

8) FINDEN SIE VERBEN IM INFINITIV IM TEXT, SCHREIBEN SIE SIE UNTEN UND VERBINDEN SIE SIE IN DER GEGENWART, IN DER VERGANGENHEIT UND IN DER ZUKUNFT.

9) SCHREIBEN SIE EIN ADJEKTIV FÜR JEDES UNTEN WORTEN:

1. KINDER: ________________________________
2. KUCHEN: ____________________________________
3. MAMA: _____________________________________
4. PAKET: _________________________________
5. MORGEN: ______________________________________

10) BITTE BEACHTEN SIE DIE WÖRTER UNTEN UND SCHREIBEN SIE SIE AN DIE RICHTIGE ORT:

ESSEN – T-SHIRT – ELEGANT – MUSKEL – STADT – STUDENTEN – GABRIELA – ZIMMER – SCHREIBEN – GROSS – SCHÖN – ESSEN – SPECIAL – WALK – UP – MUSIK – POSTER – TOMATE – CUT – FOOT

1. NOUNS:

1. ADJEKTIVE:

1. VERBEN:

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