Buchtag-Projekt für Grundschulpädagogik

Sehen Sie sich einige vorgefertigte Vorlagen für Ihre Buchtag-Projekt für Grundschulpädagogik, mit dem Ziel, den Schriftsteller Monteiro Lobato sowie seine Werke kennenzulernen: Lesegewohnheit bei den Schülern wecken, durch den Kontakt mit Geschichten und vieles mehr.

Mehr sehen:

• Aktivitäten zur Textproduktion am Buchtag
• Buchtag-Panel
• Tag des Buches zur Textinterpretation

Buchtag-Projekt für Grundschulbildung – Monteiro Lobato

Monteiro Lobato war wirklich einer der größten Männer in der Geschichte dieses Landes. Lobato, ein großer Schriftsteller, der von Generationen und Generationen von Kindern für sein spektakuläres Werk „O Sítio do Picapau Amarelo“ gefeiert wurde, war auch Unternehmer. Darüber hinaus wollte er bei all seinen Produktionen und Leistungen, warum er Brasilien in die Lage versetzen wollte, zu wachsen, sich zu entwickeln und einen herausragenden Platz in der Welt einzunehmen.

Ursprünglich aus dem Landesinneren von São Paulo, genauer gesagt aus der Stadt Taubaté, hat der Schriftsteller in seinem Leben ein bisschen von allem gemacht. Was im nationalen kollektiven Gedächtnis geblieben ist, ist die starke Bindung zu Kindern. Nähe und Zuneigung erreicht mit der Unterstützung von Narizinho, Emília, Visconde, Pedrinho und anderen Charakteren auf der Website. In seinen Werken für Kinder hat Lobato wahre Kunststücke vollbracht, wie zum Beispiel die Geschichte der Welt zu erzählen, die es macht lustig und attraktiv für die Kleinen, oder auch mal entspannt über erwachsene und ernste Themen sprechen, wie zum Beispiel die Frage nach Petroleum.

Rechtfertigung:

Das Kennenlernen der Arbeit von Monteiro Lobato sollte eine grundlegende Aktivität sein, die von allen Schulen in unserem Land programmiert wird. Die Site und ihre Charaktere kennenzulernen und die von Monteiro Lobato geschriebenen Seiten zu erkunden, ist sehr mehr als eine Schulpflicht, es ist eine große Freude und ein wesentlicher Beitrag zu unserer eigenen Gefühl. Lobato bedeutet hochwertige Literatur und Geschichte. Ihre Werke nicht zu lesen bedeutet, auf Bücher zu verzichten, die unsere eigene Identität symbolisieren. Die Pica-pau Amarelo-Site war eine Möglichkeit, die wir, Pre II-Lehrer, gefunden haben, um den Schülern diesen wunderbaren Schriftsteller vorzustellen und bei den Schülern die Leidenschaft für das Lesen zu entwickeln.

Problematisch:

Unsere Schüler lieben Geschichten und Zeichnungen. Deshalb haben wir uns entschlossen, im Monat Monteiro Lobatos Geburtstag an zwei Dingen zu arbeiten: Geschichten und Zeichnungen. Das Design der Sitio do Pica-pau Amarelo ist eine Ressource, mit der wir diesen Geschmack bei Kindern weiter anregen wollen und deren Geschichten die Kreativität der Kinder noch mehr fördern.

Tore:

• Lernen Sie den Schriftsteller Monteiro Lobato sowie seine Werke kennen:
• Schaffen Sie bei den Schülern die Gewohnheit des Lesens durch den Kontakt mit Geschichten;
• Erwecken Sie eine angenehme Umgebung zum Lesen, in der das Kind fragt und Lust hat;
• Bieten Sie Sozialisation durch die Produktion von mündlichen Texten mit Kollegen;
• Entwickeln Sie Interesse und Aufmerksamkeit für Musik, Lesen, Geschichten und Schreiben.

Entwicklung:

Einführung vom Autor Monteiro Lobato:

• Biografie;
• Puzzle;
• Lieder.

2. Vorstellung der Hauptfiguren und ihrer Eigenschaften:

• Lieder;
• Filme;
• Poster;
• Falten;
• Herstellung von Puppen;
• Kochen;

3. Ein riesiges Buch machen:

• Kollektive Produktion;

Höhepunkt:

• Die Lehrer werden als D gekennzeichnet. Benta und Tia Nastácia und erzählen die Geschichte des Buches, das von den Schülern von Pre II für alle Klassen erstellt wurde. Am Ende erhalten sie die Regenkuchen von Tante Nastácia. Die Kinder von Pre II werden als Emília (Mädchen) und Visconde de Sabugosa (Jungen) verkleidet. Der Raum wird dekoriert, um Schulkinder in einer Umgebung zu empfangen, die der Sitio do Picapau Amarelo ähnelt. Sie werden mit Musik empfangen, dem Thema dieser Arbeit.

Integrierte Inhalte:

• Mathematik: Numerische Folge und Quantifizierung;
• Mündliche und schriftliche Sprache: Lesen, Alphabet und Name selbst;
• Natur und Gesellschaft: Nahrung und Tiere;

Bewertung:

• Die Beurteilung erfolgt kontinuierlich durch tägliche Beobachtung des Kindes bei der Ausführung seiner Aktivitäten, in der Beziehung zu Gleichaltrigen und zum Lehrer. Das Bewertungsinstrument sind Tagesberichte im Planungsheft der Lehrkräfte und werden am Ende des Semesters über die Mappe an die Eltern weitergegeben.

Mehr in: Tagesaktivitäten buchen

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Buchtag-Projekt – Schlüssel der Weisheit

Buchtag-Projekt für Grundschulpädagogik

Wir können es den „Schlüssel der Weisheit“, „sprechender Freund“ oder „Fenster des Wissens“ nennen. Es ist das beste Geschenk, das Sie einem Kind machen können, und wir müssen ihm dringend beibringen, Bücher zu lieben.

RECHTFERTIGUNG

• Bücher sind ein wichtiges Kommunikationsmittel im Transformationsprozess des Individuums und eine äußerst wichtige Grundlage für die Gestaltung der Gesellschaft. Es ermöglicht jeder Kultur, ihre wesentlichen Merkmale einzuprägen und die Identität anderer zu zeigen. Es ist ein Vektor für Schöpfung, Information und Bildung. Wir können lesen, was wir wollen, wann, wo und in dem von uns gewählten Tempo.
• Es ist wichtig, dass Kinder die Gewohnheit des Lesens haben, weil es die Sprache und die Kommunikation mit der Welt, ihre kritische und kreative Fähigkeit verbessert. Das Buch zieht Kinder aufgrund der Neugier, des Formats, der Handhabung und der Emotion der Geschichten an. Bei dem Buch können Sie zwischen einer Geschichte aus der Vergangenheit, der Gegenwart oder Fantasie wählen.

TORE

• Bringen Sie die Schüler mit verschiedenen Arten von Büchern in Kontakt, damit sie sie entdecken können: verschiedene Größen, Einbände, Illustrationen, Sprachen.
• Implementieren oder pflegen Sie die Lesegewohnheit.
• Entdecken Sie Talente rund um Bücher: Schriftsteller, Grafiker, Illustrator.
• Erkenne, dass das Buch der beste Weg für uns ist, an Weisheit und Intelligenz zu wachsen;
• Momente des Lesens wertschätzen und verstehen, dass dies der beste Weg ist, unser Wissen über die Welt zu wecken

ORGANISATION UND ENTWICKLUNG

• Für jede Schülerklasse werden wöchentlich verschiedene Aktivitäten angeboten. Die ganze Schule kann sich an Aktivitäten wie „Buchmesse“, „Lesenachmittag“, „Ausstellung von Seltene Bücher“, „Literarische Bücher Gymkhana“, Theater und Puppe für Grundschule I und II. Der Raum, in dem die literarischsten Bücher gesammelt werden, gewinnt einen Lehrfilmvormittag mit Popcorn, Saft und Eis. Eine Klasse für jede Schicht.

Geplante Schritte:

• Sammeln Sie literarische Bücher in jedem Raum und zählen Sie sie, indem Sie die Schüler immer zum Rückzug ermutigen.
• Sammeln Sie literarische Bücher in jedem Raum und zählen Sie sie, indem Sie die Schüler immer zum Rückzug ermutigen.

Nicht verpassen:

• Aktivitäten zum Kinderbuchtag.
• Gefälligkeiten und Ideen für den Tag des Buches
• Nationaler Tag des Kinderbuchs — 18. April

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Buchtagsprojekt für Grundschule und Erstserien

Buchtag-Projekt für Grundschulpädagogik

Die Durchführung dieses Buchtagsprojekts für die Grundschule ist von grundlegender Bedeutung, um den Zugang zum Buch und gleichzeitig seine Verbreitung im schulischen Umfeld zu erleichtern. Dies bedeutet die Demokratisierung von Büchern und Lesen im schulischen Umfeld, wo der geplante Stundenplan „Multiplikatoreffekt in Bezug auf die Förderung des Lesens als Quelle von Freude, Wissen und Erlangen von Staatsbürgerschaft."

HAUPTZIEL

• Entführen Sie den Schüler in die Welt der Fantasie und entdecken Sie gleichzeitig das wunderbare Universum der Literatur.

BESTIMMTE ZIELE:

• Bevorzugen Sie das Lernen in anderen Wissensbereichen;
• Interesse am Lesen wecken und fördern
• Erleichtern Sie den Schülern den Zugang zu verschiedenen Textträgern.
• Wortschatz bereichern
• Tragen Sie zur Ausbildung autonomer und kompetenter Leser bei.
• Schaffen Sie eine ständige Partnerschaft zwischen Fachleuten, um eine Zusammenarbeit zu erzielen;
• Wecken Sie die Neugier der Kinder;
• Bieten die Suche und Integration von Klassen in die Sozialisation des Wissens.
• das Buch popularisieren
• Leser im schulischen Umfeld schulen

METHODIK

• Während der Woche werden für jede Klasse von Schülern verschiedene Aktivitäten angeboten. „Die gesamte Schule wird an Aktivitäten wie „Buchmesse“, „Leserad“, „Besuch der Stadtbibliothek“ beteiligt sein Books Made by Students“, Theateraufführung basierend auf Fabeln und Klassikern der Weltliteratur wie Romeo und Julia von William Shakespeare usw.
• Lesezeit – Die Schüler lesen oder erzählen eine Geschichte aus einem gelesenen Buch oder erzählen die Geschichte zu zweit einer Gruppe und umgekehrt.

RESSOURCEN:

• Menschen: Fakultät und Studenten, technisches Personal und die Gemeinschaft im Allgemeinen.
• Materialien: Filzstift, Buntstifte, Lineal, Marker, Banner, Poster und Kinderbücher und verschiedene Materialien.

Bewertung:

• Die Bewertung erfolgt kontinuierlich durch tägliche Beobachtung der Schüler bei der Ausführung ihrer Aktivitäten, in der Beziehung zu Kollegen und Lehrern.

Weitere Tipps unter: Gefälligkeiten zum Tag des Buches

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