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Story-Aktivität: Erste Herrschaft und Regentschaft

Geschichtsunterricht, der sich an Schüler der neunten Klasse der Grundschule richtet, mit Fragen zur Ersten Herrschaft und Regentschaft.

Sie können diese Story-Aufgabe in einer bearbeitbaren Word-Vorlage herunterladen, die zum Drucken als PDF bereit ist, sowie die abgeschlossene Aktivität.

Laden Sie diese Geschichtsübung herunter von:

  • Wort: Geschichtsaktivität: Erste Herrschaft und Regentschaft – 9. Jahr – Bearbeitbare Vorlage
  • PDF-Datei: Geschichtsaktivität: Erste Herrschaft und Regentschaft – 9. Klasse – Zum Ausdrucken
  • Vorlage: Geschichtsaktivität: Erste Herrschaft und Regentschaft – 9. Klasse – Mit Antworten
  • Bild: Seite 1 – Seite 2

SCHULE: DATUM:

PROF: KLASSE:

NAME:

Erste Herrschaft und Regentschaft

Nach der Unabhängigkeit haben wir uns als Exporteur von Vorprodukten in die internationale Arbeitsteilung, strukturiert um Großbritannien, integriert. Brasilien spezialisierte sich auf die Produktion tropischer Pflanzen mit aus Afrika importierten Sklaven für die Europa und Nordamerika verzögerte dies die Entwicklung unserer Wirtschaft um mindestens 80 Jahre alt. Wir waren im Wesentlichen ein Agrarland und technisch rückständig, weil wir von Erzeugern abhängig waren. Den Zwangsarbeitern konnte man keine anderen Produktionsmittel anvertrauen als die gröbsten und billigsten.

Paul Sänger. Entwicklung der Wirtschaft und internationale Verbindung. In: I. Sachs; J. Wilhelm; P. S Kiefer (Org.). Brasilien: ein Jahrhundert der Transformationen. São Paulo: Unternehmen das Letras, 2001, S. 80.

Fragen

1) Im Jahr 1820 brach in der portugiesischen Stadt Porto eine ziemlich widersprüchliche Revolution aus: Was schlug sie vor, die königliche Macht einzuschränken?
EIN.

2) Die Wünsche der portugiesischen Bourgeoisie haben die Bildung politischer Gruppen in Brasilien zur Verwirklichung und Festigung der Unabhängigkeit beschleunigt. Welche Meinungsströmung ragte unter diesen Gruppen heraus?
EIN.

3) Der damals entstandene Hauptflügel war der der brasilianischen Landbesitzer. Was haben sie angestrebt?
EIN.

4) 1821 D. João VI kehrt nach Portugal zurück, um zu versuchen, die portugiesische Bourgeoisie zu beruhigen, und lässt seinen Sohn D. Pedro, mit der Empfehlung, dem Unabhängigkeitsprozess einen Schritt voraus zu sein. Das Siegerprojekt war das der brasilianischen Aristokraten. Wie haben sie es geschafft, dem Prinzen nahe zu kommen?
EIN.

5) Erreicht am 7. September 1822 am Ufer des Ipiranga-Flusses, den D. Hat Petrus gesagt?
EIN.

6) Was hat die Unabhängigkeit gegenüber der Regierung gefestigt?
EIN.

Pro Camila Farias.

Beim Antworten sind im Link über der Kopfzeile.

9. JahrGeschichtsaktivität in der 9. KlasseStory-Aktivität mit Antwortendruckbare Story-AktivitätAktivität über die erste Regierungszeit im 9. JahrGeschichtsübung in der 9. KlasseÜbung über die erste Regentschaft im 9. JahrGeschichtsunterricht in der 9. KlasseGeschichtsfragen der 9. KlasseGeschichtsaufgabe in der 9. Klasse
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