Textinterpretation: Gartenplanung

Textinterpretationsaktivität, die sich an Schüler im dritten Jahr der Grundschule richtet, mit Fragen zum Text: Planung des Gartens.

Diese Leseverständnis-Aktivität steht in einer bearbeitbaren Word-Vorlage zum Download bereit, die als PDF gedruckt werden kann, sowie die abgeschlossene Aktivität.

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• Wort: Textinterpretation: Gartenplanung – 3. Jahr – Editierbare Vorlage
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• Vorlage: Textinterpretation: Gartenplanung – 3. Jahr – Mit Antworten
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SCHULE: DATUM:

PROF: KLASSE:

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Gartenplanung

Dino Dino und Opa planen den Garten. Sie genießen Omas leckere Suppe aus Gemüse aus eigenem Anbau, Saatpäckchen sind auf dem Tisch ausgebreitet.
– Das Wetter wird heiß. Nehmen wir an, dieser Tisch ist der Gemüsegarten. Wo möchten Sie jeden Samen pflanzen? – Opa fragt.
– Spielt es eine Rolle, wo wir sie platzieren? – fragt Dino verwirrt.
„Es ist nicht gut für die großen Pflanzen, die kleinen zu beschatten, denn dann wachsen sie nicht so schnell“, sagt Opa.

Dino schaut sich die Bilder auf den Paketen an.
– Mais und Bohnen sehen groß aus. Salat ist ziemlich niedrig. Ich denke, Rüben und Karotten sind mittelgroß. Und Tomaten sind größer“, sagt er.
- Das stimmt! – ruft Opa – Also lass uns die Salate in die erste Reihe stellen. Dann eine Reihe Rüben und eine weitere Reihe Karotten. Und eine Reihe Tomaten.
– Und die riesigen Körner und Bohnen bleiben zurück! - Dino vervollständigt und kichert.
- Sehen toll aus! - Sagt Opa und reibt sich die Hände, als ob er zur Arbeit will. – Morgen fangen wir an zu pflanzen.

Fragen

1) Wie lautet der Titel des Textes?
EIN.

2) Was machen Dinosaurier Dino und Opa?
EIN.

3) Wie erklärt Opa Dino den Grund, die Samen an der richtigen Stelle zu pflanzen?
EIN.

4) Dino sieht sich die Bilder auf den Verpackungen an, was ist seiner Meinung nach am höchsten zu pflanzen?
EIN.

5) Opa sagt Dino, dass er die Samen in welche Reihenfolge bringen soll?
EIN.

6) Was machen Dino und Opa morgen im Garten?
EIN.

Pro Helia Higa.

Beim Antworten sind im Link über der Kopfzeile.

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