Textinterpretationsaktivität, die sich an Schüler der vierten oder fünften Grundschulklasse mit Fragen zum Text „Der stolze Schmetterling“ richtet.
Diese portugiesischsprachige Aktivität steht in einer bearbeitbaren Word-Vorlage zum Download zur Verfügung, die als PDF und auch als abgeschlossene Aktivität gedruckt werden kann.
Laden Sie diese portugiesische Aktivität herunter unter:
SCHULE: DATUM:
PROF: KLASSE:
NAME:
Der Schmetterling war eine Schönheit, aber sie hielt sie für eine Schönheit. Sie sollte zumindest wie die Königin der Schmetterlinge behandelt werden, damit sie sich zufrieden fühlt. Wie Eitelkeit, mein Gott!
Sie hatte keine Freunde, denn jede Motte, die ihr nahe kam, wurde gekichert und verachtet.
– Was machst du in meiner Gegenwart, Kreatur? Siehst du nicht, dass ich schöner und eleganter bin als du? Sie sagt normalerweise und macht sich sehr wichtig.
Nicht einmal seine Familienangehörigen entkamen. Sie hielt ihre eigenen Eltern und Geschwister in Schach, als wäre sie nicht auf natürliche Weise geboren, sondern direkt vom Himmel gesandt worden. Er behandelte sie mit großer Kälte, wie jemand, der einen Gefallen tut, wenn es kein anderes Heilmittel gibt.
– Ja, du bist schön, Schmetterling, aber du weißt nicht, wie du diese Eigenschaft richtig nutzen sollst. Das wird sie zerstören! Ein Weiser des Waldes warnte sie feierlich.
Der Schmetterling schenkte den Worten des Weisen nicht viel Aufmerksamkeit. Aber ein leichtes Unbehagen nistete sich in ihr Herz. Ich respektierte diesen Weisen und befürchtete, dass er recht hatte. Aber er vergaß diese Gedanken bald und setzte seine gewohnte Haltung fort.
Eines Tages erfüllte sich die Prophezeiung des Weisen. Ein kluger kleiner Junge erwischte sie allein beim Fliegen durch den Wald. Er fand sie großartig und packte sie mit seiner Hängematte. Wie traurig ist es, den eitlen Schmetterling von einer Nadel gekreuzt zu sehen, der Teil der Sammlung des Jungen ist!
Jeder bekommt, was er verdient. Es hat keinen Sinn, unsere Fehler anderen, dem Schicksal, Gott oder dem Pech zuzuschieben. Jeder ist für seinen eigenen Erfolg oder Misserfolg verantwortlich.
Unbekannter Autor
Die Schmetterlingsstunde
1) Der gerade gelesene Text kommt dem Textgenre nahe:
a) ( ) Fabel, weil die Figur ein Insekt ist, das sich wie ein Mensch verhält.
b) ( ) Kurzgeschichte, weil sie wenige Zeichen hat.
c) ( ) Anekdote, weil es eine kurze Erzählung mit einer lustigen Tatsache ist.
d) ( ) Legende, weil es eine fantastische Geschichte ist.
2) Warum hatte Butterfly keine Freunde?
EIN:
3) Erklären Sie, wie Butterfly ihre Familie behandelt hat?
EIN:
4) Der Weise des Waldes warnte Butterfly und sagte, dass sie wirklich schön sei, aber sie wisse nicht, wie sie diese Eigenschaft richtig einsetzen sollte. Erklären Sie, wie sich diese Prophezeiung erfüllt hat.
EIN:
5) Was ist die moralische Lektion des Textes?
EIN:
6) Glaubst du, dass Butterfly richtig gehandelt hat? Weil?
EIN:
7) Behandelst du deine Eltern gut oder benimmst du dich wie Butterfly?
EIN:
8) Wie behandelst du deine Geschwister? Was machst du gerne, wenn du mit deinen Brüdern zusammen bist? Erklären.
EIN:
9) Kennen Sie jemanden, der sich wie Butterfly verhält? Welchen Rat würden Sie dieser Person geben, die nicht dasselbe Ziel wie Butterfly hat?
EIN:
10) Wie wäre es mit Sammeln mit der Klasse? Denken Sie an etwas, das die Klasse paarweise sammeln möchte: Kronkorken, kleine Puppen, Stifte, Comics, Figuren usw. Jedes Paar ist dafür verantwortlich, eine Kiste zu dekorieren, um die ausgewählten Gegenstände zu deponieren. Der Lehrer bestimmt die Zeit (z. B. 20 Tage) für die Paare, um die Gegenstände zu erhalten. Um das Schreiben zu fördern, sollte der Lehrer für jeden Schüler ein Buch mit dem Titel "Sammlungen" erstellen, um die folgenden Fragen zu beantworten:
Wie heißen Sie?
Welchen Freund hast du ausgewählt, um die Sammlung mit dir zu machen?
Welches Objekt hast du gesammelt?
Warum haben Sie sich entschieden, dieses Objekt zu sammeln?
Wer hat geholfen, die Objekte für die Sammlung zu finden?
Wie viele Gegenstände wurden von dem Paar gesammelt?
Welche Farben haben die gesammelten Objekte?
Ist das vom Paar gesammelte Objekt groß oder klein?
Welches Paar im Raum hat Ihrer Meinung nach das größte Objekt gesammelt?
Welches Paar im Raum hat Ihrer Meinung nach das kleinste Objekt gesammelt?
Haben Ihre Eltern als Kind Gegenstände gesammelt? Welche sind?
Sammeln sie heute etwas?
Zeichnen Sie das Objekt aus Ihrer Sammlung.
Am Ende soll die Klasse eine Ausstellung der gesammelten Objekte und der Hefte „Sammlungen“ erstellen. Gute Arbeit!
Von Rosiane Fernandes Silva – Abschluss in Briefen
Beim Antworten sind im Link über der Kopfzeile.
diese Anzeige melden
