Schauen Sie sich diesen ausgezeichneten Beitrag an. Tag des Buches zur Textinterpretation, fertig zum Ausdrucken und Bewerben im Unterricht oder als Hausaufgabe. Dies sind wunderbare Ressourcen, mit denen man arbeiten kann. den Text lesen und verstehen mit Schülern in den ersten Klassen.
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Index
1- LESEN SIE DEN FOLGENDEN TEXT SORGFÄLTIG UND ANTWORTEN SIE DANN.
Emilia, die Puppen-Gente
EINER NÄHBOX
TUCH, FADEN UND NADEL
EIN MUTIGES MÄDCHEN WURDE GEBOREN
EMÍLIA, DAS PUPPENHERZ
IN DEN ERSTEN MOMENTEN DES LEBENS
ES WAR ALLES GANGLESS
ICH KANN NICHT STEHEN, ICH FALL
ICH KANN NICHTS ERHALTEN…
EMILIA, EMILIA, EMILIA
EMILIA, EMILIA, EMILIA
ABER AUS DEM MOMENT
DAS GEHEN LERNEN
Emilia hat eine Pille genommen
UND SABBED, SABBED SPRECHEN
TABBED, TABBED GESPROCHEN
ES IST AUS TUCH
ABER DENKE WIE EIN MENSCH
klug und frech
ES IST WUNDERBAR
EMILIA, EMILIA
EMILIA, EMILIA, EMILIA
EMILIA, EMILIA, EMILIA
( ) WEISS NICHTS ÜBER DAS LEBEN.
( ) FREUDE UND EXTROVERT.
( ) Klug und gewagtDA
Siehe auch:Aktivitäten Kinderbuchtag Monteiro Lobato
Überprüfen Sie auch:
Der kleine Prinz
[…]
„Guten Morgen“, sagte der Fuchs.
„Guten Morgen“, antwortete höflich der kleine Prinz, der sich umdrehte, aber nichts sah.
„Ich bin hier“, sagte die Stimme, „unter dem Apfelbaum…
- Wer bist du? fragte der kleine Prinz. - Du bist sehr schön…
„Ich bin ein Fuchs“, sagte der Fuchs.
- Komm und spiel mit mir - schlug der kleine Prinz vor. - Ich bin so traurig…
„Ich kann nicht mit dir spielen“, sagte der Fuchs. – Sie haben mich noch nicht gefesselt.
- Oh! Entschuldigung - sagte der kleine Prinz.
Nach Überlegung fügte er hinzu:
– Was bedeutet „fesseln“?
„Du bist nicht von hier“, sagte der Fuchs. - Was suchst du?
„Ich suche Männer“, sagte der kleine Prinz. – Was bedeutet „fesseln“?
„Männer“, sagte der Fuchs, „haben Gewehre und jagen. Es ist sehr unangenehm! Sie züchten auch Hühner. Es ist das einzig Interessante, was sie tun. Suchen Sie Hühner?
„Nein“, sagte der kleine Prinz. - Ich suche Freunde. Was bedeutet „fesseln“?
"Es ist eine sehr vergessene Sache", sagte der Fuchs. – Es bedeutet „Bindungen schaffen“…
– Anleihen schaffen?
„Genau“, sagte der Fuchs. – Du bist noch nicht für mich, aber ein Junge, der hunderttausend anderen Jungen ganz gleichkommt. Und ich brauche dich nicht. Und du brauchst mich auch nicht.
In deinen Augen bin ich nichts als ein Fuchs wie hunderttausend andere Füchse. Aber wenn du mich fesselst, werden wir einander brauchen. Du wirst für mich der einzige auf der Welt sein. Und ich werde für dich der einzige auf der Welt sein.
„Ich fange an zu verstehen“, sagte der kleine Prinz. – Da ist eine Blume… Ich glaube, sie hat mich gefesselt.
„Es ist möglich“, sagte der Fuchs. – Du siehst so viel auf der Erde…
- Oh! es war nicht auf der Erde - sagte der kleine Prinz.
Der Fuchs sah verwirrt aus:
– Auf einem anderen Planeten?
- Ja.
– Gibt es Jäger auf diesem Planeten?
-Nein.
- Das ist gut! Und Hühner?
- Weder.
- Nichts ist perfekt - seufzte der Fuchs.
Aber der Fuchs kehrte zu seiner Idee zurück.
– Mein Leben ist eintönig. Ich jage die Hühner und die Männer jagen mich. Alle Hühner sehen gleich aus und alle Männer sehen gleich aus. Und deshalb ärgere ich mich ein wenig. Aber wenn du mich fesselst, wird mein Leben voller Sonnenschein sein. Ich werde ein Geräusch von Schritten hören, das sich von den anderen unterscheidet. Die anderen Schritte lassen mich untertauchen. Deiner wird mich aus dem Gebälk rufen, als wäre es Musik. Und dann schau! Siehst du weit weg die Weizenfelder? Ich esse kein Brot. Weizen ist für mich nutzlos. Weizenfelder erinnern mich an nichts. Und das ist traurig! Aber du hast goldfarbene Haare. Dann wird es wunderbar, wenn du mich gezähmt hast. Der Weizen, der golden ist, wird mich an dich erinnern. Und ich werde das Rauschen des Windes im Weizen lieben...
Der Fuchs schwieg und betrachtete lange Zeit den Prinzen:
– Bitte… fessel mich! - Sie sagte.
„Ich wünschte“, sagte der kleine Prinz, „aber ich habe nicht viel Zeit. Ich habe Freunde zu entdecken und viele Dinge zu wissen.
- Wir kennen nur die Dinge, die fesselten - sagte der Fuchs. – Männer haben keine Zeit mehr, etwas zu wissen. Sie kaufen alles fertig in Geschäften. Aber da es keine Friend Shops gibt, haben Männer keine Freunde mehr. Wenn du einen Freund willst, fessel mich!
- Was muss ich tun? fragte der kleine Prinz.
- Sie müssen geduldig sein - antwortete der Fuchs. – Du wirst zuerst ein wenig weit von mir entfernt sitzen, so auf dem Gras. Ich schaue dich aus dem Augenwinkel an und du sagst nichts. Sprache ist eine Quelle von Missverständnissen. Aber Sie werden jeden Tag näher sitzen…
Am nächsten Tag kam der kleine Prinz zurück.
- Es wäre besser gewesen, wenn Sie gleichzeitig zurückgekommen wären - sagte der Fuchs.
– Wenn Sie zum Beispiel um vier Uhr nachmittags kommen, beginne ich ab drei Uhr, mich zu freuen.
Je mehr die Zeit kommt, desto glücklicher werde ich mich fühlen.
Um vier Uhr werde ich dann unruhig und aufgeregt sein: Ich werde den Preis des Glücks entdecken! Aber wenn du zu irgendeinem Zeitpunkt kommst, weiß ich nie, wann ich das Herz vorbereiten soll… Es braucht Riten.
– Was ist ein Ritus? fragte der kleine Prinz.
"Es ist auch eine sehr vergessene Sache", sagte der Fuchs. – Das unterscheidet einen Tag von anderen Tagen; eine Stunde, die anderen Stunden. Meine Jäger zum Beispiel haben einen Ritus. Sie tanzen donnerstags mit den Dorfmädchen. Donnerstag ist der wundervolle Tag! Ich werde zum Weinberg gehen. Wenn die Jäger an irgendeinem Tag tanzen würden, wären die Tage alle gleich, und ich hätte keinen Urlaub!
So fesselte der kleine Prinz den Fuchs. […]
SAINT-EXUPÉRY, Antonie de. Der kleine Prinz. Übersetzt von Dom Marcos Barbosa. 41. Hrsg. Rio de Janeiro: Gesetz, 1994
1. Was sind die Charaktere in der Geschichte?
2. Ist der Geschichtenerzähler auch ein Charakter? Wie sind Sie zu diesem Schluss gekommen?
3. In der Geschichte vom kleinen Prinzen ist der Fuchs ein personifiziertes Tier: Er fühlt, denkt und spricht wie ein Mensch. Haben Sie jemals einen Text gelesen, dessen Charaktere ebenfalls personifiziert wurden? Sagen Sie es Ihrer Klasse.
4. Wie hat der Fuchs Freundschaft definiert?
5. Lesen Sie noch einmal die Passage, in der die Wörter „fesseln“ und „ritus“ auftauchen.
Das) Schreiben Sie in Ihr Notizbuch, was diese Wörter im Text bedeuten.
B) Schlage die Wörter im Wörterbuch nach und überprüfe deine Antwort.
6. Was braucht es laut dem Fuchs, um einen Freund zu fesseln?
7. Der Fuchs legt bei den ersten Begegnungen zwischen Freunden Wert auf Stille. Und er begründet seinen Standpunkt mit der Aussage: „Sprache ist eine Quelle von Missverständnissen“. Was verstehst du aus dieser Aussage des Fuchses?
8. In einem anderen Moment sagt dieselbe Figur: „Ich werde den Preis des Glücks entdecken“. Wir wissen, dass das Wort „Preis“ im eigentlichen Sinne „Wert, Kosten einer verkauften Sache“ bedeutet. Was bedeutet das Wort „Preis“ in dem Kontext, in dem die Rede des Fuchses vorkommt?
9. Wie reagierte der Prinz auf die Erklärungen und Lehren des Fuchses?
10. Sehen Sie, wie der Fuchs seine Erklärung dazu abschließt, was fesselnd ist:
Aber der Fuchs kehrte zu seiner Idee zurück.
– Mein Leben ist eintönig. Ich jage die Hühner und die Männer jagen mich. Alle Hühner sehen gleich aus und alle Männer sehen gleich aus. Und deshalb ärgere ich mich ein wenig. Aber wenn du mich fesselst, wird mein Leben voller Sonnenschein sein. Ich werde ein Geräusch von Schritten hören, das sich von den anderen unterscheidet. Die anderen Schritte lassen mich untertauchen. Deiner wird mich aus dem Gebälk rufen, als wäre es Musik. Und dann schau! Siehst du weit weg die Weizenfelder? Ich esse kein Brot. Weizen ist für mich nutzlos. Weizenfelder erinnern mich an nichts. Und das ist traurig! Aber du hast goldfarbene Haare. Dann wird es wunderbar, wenn du mich gezähmt hast. Der Weizen, der golden ist, wird mich an dich erinnern. Und ich werde das Rauschen des Windes im Weizen lieben...
Das) Der Fuchs erklärt dem kleinen Prinzen, wie ihre Freundschaft ihre Sicht auf alles um sie herum verändern wird. Erstellen Sie in Ihrem Notizbuch eine Tabelle (die Blog-Konfiguration ließ keine Tabelle zu) und beobachten Sie die möglichen Veränderungen in der Welt des Fuchses, wenn sie vom kleinen Prinzen gefesselt sind. Beispiel:
Die Welt des Fuchses, bevor er gefangen wird
* eintöniges Leben
* Wenn sie Schritte hört, betritt sie den Untergrund
* Hält Weizen für nutzlos und traurig
Die Welt des Fuchses, nachdem er vom Prinzen gefesselt wurde
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* ________________________________________
B) Was meinte der Fuchs mit dem Ausdruck „mein Leben wird voller Sonnenschein sein“?
ç) Im Gespräch mit dem Prinzen verwendet der Fuchs Wörter und Ausdrücke wie: „Sonne“, „Weizen“, „goldene Farbe“ und „golden“. Was haben Sie gemeinsam?
d) Vergleichen Sie die Eigenschaften des Weizens mit denen des kleinen Prinzen. Welche Beziehung besteht zwischen ihnen?
und) Was würde Weizen dazu bringen, für den Fuchs nicht mehr nutzlos zu sein?
f) Die Verwendung dieses Vergleichs im Text hat eine poetische Wirkung. Weil?
11. Freundschaft, so der Fuchs, schärft die Sinnesorgane (Sehen, Riechen, Tasten, Hören und Schmecken) der Gefangenen.
Das) Welches dieser Organe wird stimuliert, wenn sie und der Prinz Freunde werden?
B) Bitte transkribieren Sie die Auszüge, die Ihre vorherige Antwort bestätigen.
12. Was haben Sie unter dem Wort „Ritus“ verstanden? Warum hielt es der Fuchs für wichtig, einen Ritus zu haben?
13. Wie würden Sie diesen Auszug aus Saint-Exupérys Buch nennen?
14. Der Fuchs sagt, dass "Fesseln eine sehr vergessene Sache ist". Betrachten Sie Ihre Beziehungen, Ihre persönlichen Erfahrungen und antworten Sie: Stimmen Sie dieser Aussage zu? Weil?
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